如图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图.数字1--7表示人体的某些结构.字母A-G代表人体内某些物质．请据图回答:(1)A进入血液循环的过程叫．(2)进入7的F透过和 ——青夏教育精英家教网——

如图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字1--7表示人体的某些结构，字母A-G代表人体内某些物质．请据图回答：
（1）A进入血液循环的过程叫______．
（2）进入7的F透过______和______进入血液；组织细胞利用血液循环获得的A和F进行______释放出能量，用于人体各项生理活动及维持体温．
（3）健康人体内的C液与D液相比，D液中不含有的物质是______．某人排出的D液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质，说明他肾脏的[______]______部位发生了病变．
（4）人体每天形成原尿大约150升，而排出的尿液约为1.5升．主要是因为[______]______的______作用．

分析下面资料回答问题：
资料：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果14天内，同班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感病原体在结构上的主要特点是只有______．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：①______、②______．
（3）甲型H1N1流感疫苗接种后会刺激人体内的淋巴细胞，从而产生______，以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于______免疫．

如图表示的是生态系统中的食物网，据图回答：
（1）要构成一个生态系统，还缺少______．该生态系统能量流动的起点是______．
（2）该生态系统中数量最多的生物是图中的______．鹰和蛇的关系是______．
（3）图中的食物链有______条．
（4）在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会______．
（5）如果重金属铅、汞等有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最多的生物是______．

如图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：
（1）豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称为______；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为______．
（2）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出______是隐性性状．
（3）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是______．后代白花的基因组成是______．
（4）豌豆体细胞中的染色体是______存在的，形成生殖细胞时，染包体的数目要______．

某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：取几个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B．

实验步骤	A缸	B缸
步骤一	500毫升池塘水	500毫升池塘水
步骤二	水温25℃	水温25℃
步骤三	分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只
步骤四	加入l0克蝌蚪饲料	加入l0克蝌蚪饲料
步骤五	加入少许甲状腺激素	不加甲状腺激素
步骤六	每天记录蝌蚪生长发育的情况

（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议．______．
（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组对照实验，变量时______．本实验应重复进行3-5次，去几次的平均值，目的是______提高实验的可信度．
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．该实．验得出的结论是：______．
（4）在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中．你认为以下观点正确的是______（填字母）
A．任意添加激素，提高产量，利国利民
B．任意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以强身健体．

生物学家根据生物的、、在中的作用以及在进化上的关系，将生物分为若干类群．

生物的种类是根据它们之间的来区分的，生物分类的等级从高到低依次是：、、、、、、．

生物界最基本的分类单位是，又叫．

在自然条件下，通过同种生物的可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般通过有性生殖产生后代．

在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系；反之，相似程度越小，则亲缘关系．

0 50566 50574 50580 50584 50590 50592 50596 50602 50604 50610 50616 50620 50622 50626 50632 50634 50640 50644 50646 50650 50652 50656 50658 50660 50661 50662 50664 50665 50666 50668 50670 50674 50676 50680 50682 50686 50692 50694 50700 50704 50706 50710 50716 50722 50724 50730 50734 50736 50742 50746 50752 50760 150026