为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
（1）该探究中，蓝色布相当于生物的______，四色纸片相当于______，组长是监督者，小组同学是捕食者．
（2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它______和______是十分有力的．
（3）该小组的结论为：______．
0 50375 50383 50389 50393 50399 50401 50405 50411 50413 50419 50425 50429 50431 50435 50441 50443 50449 50453 50455 50459 50461 50465 50467 50469 50470 50471 50473 50474 50475 50477 50479 50483 50485 50489 50491 50495 50501 50503 50509 50513 50515 50519 50525 50531 50533 50539 50543 50545 50551 50555 50561 50569 150026
| 小纸片的颜色 | 红 | 黄 | 蓝 | 绿 |
| 幸存数目 | 18 | 24 | 81 | 45 |
（2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它______和______是十分有力的．
（3）该小组的结论为：______．
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，春末夏处，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏．如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对．不久，如果你再来，会在水中看到小蝌蚪．如果你继续观察下去，你会看到青蛙幼体外形变化的全过程．如图．
