某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表．
| 时 间 蚱蜢的状态 实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
| A瓶：加入捣碎的杏仁，加水 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 |
| B瓶：不加杏仁，加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做________．
（2）实验结果表明，杏仁________（能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？________．为什么？________．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是________．
如图是桃花的基本结构图，下列叙述错误的是
有位同学设计了一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官．他的实验设计是这样的：选择相同植物的枝条两条（生长状态相同），一枝有叶，一枝将叶剪掉放在两个水位相同的锥形瓶内，按图中装置设计，并将两套实验装置均放在温暖的阳光下．经过一段时间后发现装置B塑料口袋内壁上有大量的________，且锥形瓶内的水位________．而装置A的塑料口袋的内壁上几乎没有变化．