科学探究的一般过程是:提出问题. . .实施计划. .表达与交流．——青夏教育精英家教网——

科学探究的一般过程是：提出问题、、、实施计划、、表达与交流．

受精卵通过产生新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有能力．在发育过程中，这些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫做，其结果是产生了不同的．

人们说病毒是一类十分原始的生物，是因为病毒没有结构，由外壳和组成，病毒营生活，所引起的疾病有、等．

连线题：
动物的取食----应激性
向日葵朝向太阳----生长
植物的开花结果----营养
人体的排汗----繁殖
蘑菇由小长大----排泄．

老虎吃野猪----------合作关系
许多蜜蜂在酿蜜------竞争关系
田里的水稻与杂草----捕食关系．

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：

（1）通过本实验可以看出，乙装置在该实验中起______作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是______．
（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？______
（3）玉米幼苗移栽时，需要带大的土坨，这样做的原因是______．
为了保证其成活率，常在阴天或傍晚时移栽，这样做的原因是______．
（4）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是______．为了避免这种现象的发生，可以采用______方法来弥补．
（5）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产．这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片______，从而提高了玉米的产量．

野兔靠吃野菜来生活，狼以野兔为食物，狼一旦碰到老虎，也就成了牺牲品．老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就被分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料．所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活．请分析并回答：
（1）写出这一段描述的生态系统中的食物链．______
（2）在此生态系统中，生产者是______，消费者是______，分解者是______．
（3）影响野兔生活的生物因素有______，大量捕杀狼和虎后，兔的数量会______，因此，生态系统中的生物数量和比例必须保持______才能保持生态平衡．

如图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答问题：
（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______，该气体含量逐渐减少的原因是______．
（2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现______是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？______．

如图所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答．（提示：果树的韧皮部位于树皮内）
（1）在A、B处环割后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是：______．
（2）该枝条环割后，果实甲和乙的生长情况有何不同：______．
（3）如果在果树主干C处进行环割（如圆图中所示），果树的生长状况是______，原因：______．

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：
材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克．
材料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水．他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了．

（1）从材料二的实验中可以得出的结论是（    ）
A．光合作用产生了有机物
B．绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
C．水分是植物体建造自身的主要原料
D．无机物是植物体建造自身的主要材料
（2）请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是    ．（其他合理答案也可给分）
（3）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的    被植物吸收利用了的缘故．
（4）而柳树吸收的水分大部分通过    作用散失到大气中了．
（5）当你行走于东方红广场、漫步在雨湖公园或在田间村头，时常可见锻炼者的身影，有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是：    ，请简述你的理由：    ．

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