下面是三条有关动物的谜语。请你猜猜并回答有关问题：

 ①像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿。 

②头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉。

③会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能探路，捕蚊本领高。

（1）三个谜语的谜底所指的动物分别是__________ 、___________ 、___________ 。

（2）三个谜语所指动物中属于昆虫的是________（写谜语编号），该动物群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确分工，它们具有一系列的               行为。

（3）科学家通过对③号谜语所指动物的认真观察和研究，模仿它的              功能原理从而制造出了雷达。

下图1是关节的模式图；图2是关于骨、关节、肌肉之间的关系模式图，请据图回答下列问题：

（1）填出关节的各部分名称：

图1中结构2是 _________；

结构2内有_________          ，能减少关节面之间的摩擦。

（2）图2中关于骨、关节、肌肉之间的关系正确的是_________（填番号）

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：

材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱

检测环境：手和教室的空气

实验设计：

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；

第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。

第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录

请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1）该实验探究的问题是                                          ；

第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹的过程叫做                   ；

（2）设计3号的目的是                   ，它最适合与          号实验组合成对照试验，其实验变量是                                            。

（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组          （填能或不能）理由是因为：                                                                     。

下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是               瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的                        进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是        

A．瓶子的大小     B．细菌的有无      C．肉汤的多少

（3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的         法。

（4）在生态系统中，细菌和真菌作为____________________参与二氧化碳等物质的循环。

动物的种类很多，目前已知的大约有（   ）万种。

A.30       B.150     C. 180     D. 120

下列属于腔肠动物的特征的是（   ）

A.身体呈辐射对称  B.体表有刺细胞

C. 有口无肛门     D.以上三点都对

下列各组动物，全是环节动物的是（   ）

A.蚯蚓、草履虫、蝗虫   B.蚯蚓、水蛭、沙蚕

C.珊瑚、线虫、蚯蚓     D.海蜇、蛔虫、沙蚕

下列不属于软体动物特征的是（   ）

A.身体柔软  B.身体分节  C.身体有贝壳 D.有外套膜

下列动物中不属于节肢动物的是（   ）

A.蜘蛛   B.蜻蜓   C.蜈蚣  D.沙蚕

蝗虫生长过程中必须蜕皮的原因是（   ）

A.外骨骼损坏，需要形成新的外骨骼

B.外骨骼不能生长，会限制昆虫的发育和长大

C.表皮细胞老化、死亡

D.外骨骼在外，蝗虫看不清