右图A、B两试管装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，振荡使其反应充分，据图回答：

（1）鉴定淀粉所特用的化学试剂是　　　　　　　　　　。
（2）淀粉糊不变蓝的是                   试管。
（3）B试管的作用是                               。
（4）饭后立即进行剧烈的体育运动，对消化有抑制作用。因为人在运动过程中，流经消化器官的血液    （填“增加”或“减少”），从而影响消化。
（5）淀粉的化学性消化是从               开始。

某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：
三种不同地点的空气湿度平均值

生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用。为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程：①②③④⑤⑥
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥
②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；
③向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧
④A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里。

实验结果如下：

生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当它们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。
针对上述情景，你会提出那些问题？
①                                    。
②                                    。
如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
①实验变量是                。
②如何设置对照实验？
③实验过程中要认真做好记录，分析所观察到的实验现象和结果。
（3）你得出的结论应该是：                                      。

设计探究实验：光对鼠妇生活的影响
提出问题：                                      
作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
制定计划：
（1）本实验中的变量是       。在设计实验时，给鼠妇提供了     和         两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
（2）为什么要计算全班各组的平均值？
                                                              
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？                         
（4）实验结束之后，该怎样处理这些鼠妇？                       
（5）影响鼠妇生活的环境因素还有很多，如：          （填1种即可）。

阳光生物兴趣小组分别选出大米和小麦种子各100粒做萌发实验，7天后发现大米都没有萌发，而小麦的萌发情况如下表，请分析回答：

为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）

温度  氧气释放量（mL） 组次	0℃	10℃	20℃	30℃	40℃
1	3.1	9.3	14.0	20.0	21.5
2	2.8	9.0	14.6	20.6	21.0
3	3.1	9.0	14.0	20.3	20.5
平均值	3.0	9.1	14.2	20.3	21.0

下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。

（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用              （填加强或减弱）；②幼苗的光合作用          （填加强或减弱），其原因是                 。
（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将             （填加强或减弱），其原因是                                                 
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。
                                                                              

某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：

①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没
有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验
装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。 
③打开开关K₁、K₂，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K₂，把装置放在阳
光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A
的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K₂，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管
B的管口处，观察现象。
阅读后请回答：
（1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？         ，此步骤是否可以省略并说明理由                                                 。
（2）步骤④中观察到卫生香的现象是                  。
（3）请推测此探究实验的结论：①                 ；②                。

某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：

①将整套装置放在温度较低的暗室中；
②通过A装置鼓入适量的空气；
③静置一定时间后取出观察。
请分析回答：
（1）装置A可起到的作用是                                           ；装置B可起到的作用是                                            。
（2）标志本探究活动成功的主要现象是                                    。
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：                            
                                                              。
（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？                                                                     
                                           。