体液调节的含义是( ) A.激素通过体液的运输来调节人体生命活动B.激素和神经共同调节人体生命活动C.化学物质通过体液的运输来调节人体生命活动D.二氧化碳对人体生命活动的调节作用——青夏教育精英家教网——

体液调节的含义是（　　）

A、激素通过体液的运输来调节人体生命活动

B、激素和神经共同调节人体生命活动

C、化学物质通过体液的运输来调节人体生命活动

D、二氧化碳对人体生命活动的调节作用

下列生理活动中，不属于体液调节的是（　　）

A、血液中二氧化碳含量增多，使呼吸运动加快

B、在寒冷环境中，骨骼肌出现“颤抖”

C、血糖浓度的降低

D、甲状腺功能亢进，新陈代谢过于旺盛

冬天教室门窗关闭较久以后，不少同学会出现打“哈欠”的现象，这是因为（　　）

A、同学们想睡觉

B、打“哈欠”会传染

C、大家养成了打“哈欠”的习惯

D、教室的空气中含有较多的二氧化碳

性腺产生的分泌物通过下列哪一项结构输送到身体各部（　　）

下列哪一生命现象与激素的分泌无直接关系（　　）

A、正常人的血糖浓度在一定范围波动

B、缺碘引起地方性甲状腺肿

C、巨人症患者身材特别高大

D、不注意科学用眼会引起眼部疾病

杂技团有一名身高约70厘米的成年演员，造成其矮小病症的原因是（　　）

A、幼年时期生长激素分泌不足

B、成年期生长激素分泌不足

C、幼年期甲状腺激素分泌不足

D、性激素分泌不足

自然界中，动物的各类繁多，形态各异，行为复杂，动物是人类的好朋友，正确认识动物的种类，区分动物的形态结构差异，更好地认知动物的各种行为，是人与自然和谐相处的前提和基础．下列是有关各种动物形态结构和行为特征的描述，请据图1分析回答问题：

（1）下列各种动物的行为中，属于学习行为的是：

．
（2）仔细甄别下列各种动物的形态结构示意图（如图2），回答以下问题：

①在分类学上，可以依据不同的标准对动物进行分类，依据动物身体内有无脊椎骨这一特征，可将图中的动物分成两类，属于无脊椎动物的是

（填字母），其余属于另一类．
②属于腔肠动物的是

（填字母），其显著特征是

．
③图中B和F的共同特征是

．
④能够用鳃呼吸的动物是

（填字母）．
⑤G特有的生殖发育方式是

．
（3）认真观察下列图表（图3），按由低等到高等、由简单到复杂的排列顺序，正确的是

探究小白鼠走迷宫的取食活动是属于先天性行为还是学习行为，小白鼠能够在穿过迷宫后，到达存放食物的终点，这一动作的完成，随着完成次数的增加，越来越熟练，走完迷宫的时间也越来越短．这一活动的完成是小白鼠以嗅觉反射来完成的先天性行为，还是通过多次练习形成的学习行为？
（1）请你为本探究实验作出合理的假设：

．
（2）在制定实验计划时，应注意的问题是，要做两套同样的迷宫，一个用于小白鼠走迷宫训练，对小白鼠每一次走迷宫的

进行记录．当小白鼠可以顺利地从起点到达终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小白鼠是靠

寻找到正确路线的在，而不是靠遗传．

如图是某学生进行膝跳反射的反射弧，请据图回答：
（1）实验时用小锤叩击膝盖下面的

，小腿跳起，这种反射属于

反射．
（2）完成这个反射的神经结构叫

．
（3）完成这个反射过程的效应器是

，它和骨、关节一起构成运动系统．
（4）如果图中的A处受损后，再进行该实验，则

如图中A和B中的老鼠正在通过复杂的迷宫．这两个迷宫相同，但在图B的末端有一块奶酪，图A的末端则无任何东西，请观察图A和图B，思考一下，然后回答下列问题．
（1）老鼠是用

（填“反复尝试”或“记忆”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的．
（2）老鼠再通过迷宫的过程中，将会通过

（填“反复尝试”或“记忆”或“推理”）的方法快速地找到出路．
（3）哪一只老鼠可能学得快一些？这说明奖赏能或不能帮助学习？这对你的学习有什么启发？

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