根据反射弧模式图回答下列问题：

 (1)接受刺激产生神经冲动的是[  ]________________。

 (2)将神经冲动从神经中枢传向效应器的是[  ]________________。

 (3)人在睡梦中拍打蚊子，这种反射活动的传导途径是______________________________。(用结构名称和箭头表示)

(4)假设图中的[1]是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉，当A处受伤被切断后，会出现______________，当B处受伤被切断后，会出现_______________。

根据下图的这条食物链回答下列问题：

（1）请你写出这条食物链：                   。在这条食物链中，消费者是                  。毛虫与植物是                  的关系。

（2）这条食物链的能量流动是从                   开始的，这些生物进行生命活动所需要的能量最终来自                     。

（3）无机盐如钾、铁、钙等是营养物质，它们来自                   。它们是怎样进入这条食物链的?                   。

（4）如果植物长期被污染，则哪一种生物体内积累的污染物最多?                 。

（5）污染物在这条食物链中的各个生物体内的含量有何规律?

（6）如果该食物链中的食虫鸟被人吃了，请分析会产生什么样的后果?

长颈鹿是令人喜爱的动物，尤其是它长长的颈更是让人难忘。下图是某同学绘制的长颈鹿进化过程示意图，请你根据图示结合以前所学的遗传变异知识回答下列问题：

（1）图A说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着                 。

（2）图B说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，                 的个体容易获得食物。由此可知，长颈的变异是                  ，短颈的变异是                     。

（3）图C说明                     的个体能生存下来，并繁殖后代，                  的个体被淘汰掉。

（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于                改变而引起的。

（5）自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是                   。

下列的每个图示均表示在一条食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图示最下面一层表示生产者。你认为哪一个图示可以表示“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链?（   ）

下面四个图中的曲线最能体现植物与人类的关系的是（   ）

一个合作学习小组做“馒头在口腔中的消化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法如下：

(1)媛媛同学：将馒头碎屑放入1号试管，注入2毫升唾液，并进行充分搅拌。                        (2)立伟同学：将馒头碎屑放入2 号试管，注入2毫升清水，并进行充分搅拌。                                  

(3)小娟同学：将馒头块放入3号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌。  

(4)天天同学：将馒头碎屑放入4号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌。

    他们小组将4个试管放到37的温水中保温5分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化，请问：

(1)媛媛同学做的l号试管模拟了口腔中牙齿、舌、唾液的作用，其他同学做的是l号试管的对照实验。请你分析一下，其他三位同学设计的对照实验有不妥之处吗?如有，请指出

                      。

(2)立伟同学的实验是为了探究               的作用，所以变量是            。

   小娟同学的实验是为了探究               的作用，所以变量是            。

   天天同学的实验是为了探究               的作用，所以变量是            。

(3)通过上述实验结论，你得到怎样的启示？

                                                                        。

请你围绕着：A．吃梅止渴 B．望梅止渴 C．谈梅止渴，并结合下图回答相关问题：

(1)以上三个活动中，属于非条件反射的是         ，属于人类特有的反射活动的是           。

(2)图中⑤表示           ，用图中数字及箭头表示出完成A过程的反射弧的组成以及神经冲动传导方向                           。

(3)在完成B过程的反射弧中，①位于         上，接受刺激后产生兴奋，兴奋最终传导到          ，形成           。

人体血液流经不同的部位，会发生不同的生理活动和变化，下图为毛细血管内血液流动模式图，根据图示分析回答。

(1)该模式图是普通体循环时，A与心脏的           相连，流        血

(2)该模式图显示肺循环途径时，C与心脏的          相连，流         血。

(3)该模式图显示肾小球血液循环途径时，C处流        血。

(4)该模式图代表的是肠绒毛下血液循环途径时，C处所流的血液含有丰富的            。

根据图解回答问题。

 (1)在血液循环的过程中，红细胞中的血红蛋白与氧结合是在                    ,与氧分离是在                        。

(2)与吸入气体相比，人呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多。消耗氧气和产生二氧化碳的部位是                 。

(3)危重病人往往需要供氧和点滴葡萄糖，葡萄糖和氧气对病人的意义是：氧气与葡萄糖进入组织细胞后，通过              作用，释放            ，供细胞生命活动的需要。

如图是尿液形成示意图，请据图回答。

(1)图中两端都与毛细血管相连的血管是             。

(2)⑤和②内的液体比较，⑤内不含有               。⑥和⑤内的液体比较，⑥不含有                 。

(3)①的管径比③粗，血压比较大，这有利手在       处产生较高的滤过压，形成         ，这个事实说明器官的                            相适应。

(4)图中⑤具有          作用。