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线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内,危害人体健康,损害农牧业生产.例如:
就寄生在人体内.
树木高大,密林丛生的森林里,温度比空旷的水泥路面要低得多,这说明环境适应了生物
.
某同学想准确了解一下本班同学的近视发病率.
请你帮他出出主意:
(1)你认为他最好选择下列哪种方法
A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分类法
(2)现有两种方案:①抽样法:任意选取班上3组同学调查记录;②普查法:对全班同学逐一进行调查.你认为方案
获得的数据更准确;当调查对象特别多时,常采用方案
.
(3)如图所示为我区某学校七、八、九年级的近视发病率调查结果.从中你可以发现,近视发病率有逐年
的趋势.
某研究性学习小组同学在一次研究活动中发现,同一朵牵牛花的花瓣在一天之内可能出现颜色变化.清早花的颜色为红色,上午花的颜色为紫色.下面是该小组同学在一次小组讨论交流中,部分同学对此现象进行解释的记录,请你把它补充完整.
(1)小明同学发言说,清早花的颜色之所以为红色;这主要是由于植物在夜晚只进行
,细胞中
含量较多而形成碳酸,使细胞液(PH)呈酸性,细胞中的花青素变红所致.
(2)小强同学发言说,上午花的颜色之所以为紫色,这主要是由于上午随着光照不断增强,植物
作用不断增强,细胞中的上述物质的贮存量逐渐
,使细胞液(PH)逐渐呈中性,细胞中的花青素颜色慢慢加深,最后花的颜色为紫色.
(30)婷婷同学则用了一个实验来证明光照是影响牵牛花花瓣颜色的原因.下面是婷婷设计的实验的一部分,请你帮她补充完整.
实验步骤:第一步:第一步;清早,选取A,B两组开花且生长状况相同的牵牛花.
第二步:将A组植物放在有光照的环境中,B组植物放在
的环境中,其它的培养条件均相同.
第三步:经过一段时间后观察现象.
实验结果:放置在
环境中的植物花的颜色变为紫色,放置在
环境中的植物花的颜色仍为红色.
抚州市某中学生物兴趣小组根据所学的生物学知识,设计了如下实验:取500ml锥形瓶4个,分别标号1、2、3、4,并依次加入450ml清水和一条小鱼,具体装置条件和结果如下表所示.
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
装置条件
光照,25℃,橡胶塞塞紧
一棵水草,光照,25℃,小胶塞塞紧
少量泥沙,一棵水草,光照,25℃,橡胶塞塞紧
少量泥沙,一棵水草,黑暗,25℃,橡胶塞塞紧
鱼生存天数
3
11
35
2(1)3好瓶和4号瓶加入少量泥沙的原因是:泥沙中含有多种
可供水草利用.
(2)要证明“水草对小鱼生活是否有影响”,在设计实验上只选用
号瓶和
号瓶分别作为试验组和对照组即可.(均填“1”或“2”)
(3)3号瓶和4号瓶对照,说明在没有光照的情况下,水草无法进行
作用,导致小鱼窒息死亡.
(4)3号瓶中小鱼生存时间较长,原因是瓶中形成了一个由非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者共同构成的
.
某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行如下实验:①将同期孵化的生长状态相同的20只蝌蚪,平均分成A、B两组;②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天饲喂5克饲料,不添加激素,其余条件相同;③记录蝌蚪生长发育的情况.实验结果如下:
实验要素
后肢长出平均时间(天)
前肢长出平均时间(天)
尾脱落的平均时间(天)
尾脱落的平均身长(cm)
A组
4
7
26
0.75
B组
5
9
37
1.3(1)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须
(相同、不同、不一定相同);B组的作用是
.
(2)根据此实验的结果,得出的结论是
.
所有微生物都无法用肉眼看到.
(判断对错)
在影响生物生存的环境因素中,非生物因素比生物因素重要.
.(判断对错)
是真是假:橘子皮上出现的青绿色霉点和铜器上生出青绿色的锈斑有什么本质区别?
.
在科学探究过程中,在制定实验方案时,往往要设计对照实验,设计对照实验的目的是
.
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