请据右图及图中箭头所示，回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，a箭头所示的气体表示二氧化碳，那么b箭头所示的气体表示．
（2）若此图为呼吸作用示意图，那么a、b两个箭头所示的气体分别是：a、b．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，那么b箭头所示的气体是．
（4）你能尝试着运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗？例如：在炎热的夏天，用手触摸烈日下的叶片仍有凉爽的感觉，这是这是因为植物进行着作用、降低叶片表面温度的缘故．在大棚种植蔬菜、水果时，可以向棚中充加适量的二氧化碳气体，可以增强作用提高产量．新鲜的水果用保鲜袋包裹，可延长储存时间，这主要是能抑制作用．

如图是探究“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分图片，据图回答下列问题：图2中用黑纸片将叶的一部分遮盖住，使之与未遮盖的部分形成对比实验，由此可知该实验的变量是．图1是图2中的叶片经过酒精脱色、漂洗、滴加碘液处理之后的状态，请问：颜色无变化是图中的处（填“A”或“B”）．由该实验同时也证明是植物进行光合作用的能量来源．

如图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤的示意图，请据图回答．
 
（1）用图中编号表示实验步骤的正确顺序：⑤→②→③→→④→→⑦
（2）在此实验中，叶片的（填“遮光”或“未遮光”）部分用碘液染色后呈蓝色．
（3）该实验的结论之一是绿叶只有在下才能进行光合作用．

某生物小组以天竺葵为材料进行了有关光合作用的实验探究，实验过程如图所示，请回答问题：

（1）该实验的正确操作顺序是．（填图中序号）
（2）图中③是把叶片放入盛有的小烧杯里隔水加热，使叶片里的溶解到这种液体里．
（3）图中④的目的是．
（4）图中②叶片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，来检验是否有光合作用的产物生成．本实验中叶片上被黑纸遮盖部位（变蓝、不变蓝），未被黑纸遮盖部位（变蓝、不变蓝），说明光合作用需要．

如图是“绿叶在光下制造有机物”的具体步骤，请据图回答．
（1）将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是．
（2）步骤②中用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了做．
（3）经过步骤④后，叶片逐渐由色变成色．
（4）步骤⑥向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是，
观察到的现象是没有遮光的部分变成色，说明是光合作用不可缺少的条件．

请回答下列有关实验方面的问题：
（1）比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验（如图）．

①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是：柳树获得的74.6kg物质只是来源于水．根据你所学习的生物学知识判断，海尔蒙特的结论（填“是”或“不”）确切．
②在海尔蒙特的实验中，土壤干重减少90g，主要是由于壤中的部分被植物吸收了．
（2）某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表．请完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头的形状	适  量  碎  屑		适量馒头块	适  量  碎  屑
是否加唾液	2毫升 唾液	2毫升 清水	2毫升 唾液
是否搅拌	充  分  搅   拌		不  搅   拌	充  分  搅   拌
水浴温度	37℃			0℃	100℃
碘     液	2  滴①从1、2号试管的实验现象分析，唾液中的   ，可以使淀粉的性质发生变化． ②如果该兴趣小组选用1、4、5号试管进行实验，其自变量是：   ． ③实验中，适宜的温度为什么是37℃？   ． 如图所示的两个实验装置，已知甲装置收集到的气体能够使带火星的细木条重新燃烧起来，乙装置中澄清的石灰水逐渐变浑浊了，请你利用学过的知识判断：（1）甲装置应该放在   （填“无光”或“有光”）的环境内，通过甲实验证明光合作用能够产生   （2）乙装置测定的是   （填“光合”或“呼吸”）作用过程，通过测定证明过程能够产生   ． 请将下列植物体的结构与将来可能发育成的结构连接起来 如图是菜农种植的西红柿，请运用植物的生理作用、结构层次等知识解答下列问题： （1）西红柿的果实外有一层薄薄的皮，对西红柿有保护的作用，属于   组织，而内部的果肉含有丰富的营养，属于   组织． （2）在西红柿的生长期间，如果大部分的叶片被害虫吃掉了，就会影响西红柿进行   作用，导致合成的有机物过少而减产，因此要注意防虫害． （3）如果菜农要移栽西红柿时，最好根部带一坨土，这样做的目的是为了保护根尖成熟区的   ，从而保证移栽后对   和无机盐的吸收；西红柿的根从土壤中吸收的无机盐等物质，会通过茎木质部的   （填“导管”或“筛管”）往上运输给果实，供果实利用；最好在阴天或傍晚移栽，目的是降低西红柿的   作用，避免水分过量散失，提高移栽后的成活率． （4）平时，我们常常可以看到餐桌上“糖拌西红柿”的盘里会出现许多水，这是因为糖溶解于水，使西红柿细胞周围的溶液浓度   （填“大于”或“小于”）细胞内的细胞液浓度，导致西红柿细胞   （填“失水”或“吸水”）引起的；采摘后的西红柿如果不马上吃，最好放入冰箱中，能保鲜较长时间，原因是冰箱温度低，降低了西红柿细胞的   作用，减少了有机物的消耗． 某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答： （1）实验前将装置放在   处一昼夜，使叶片中原有的   运走耗尽． （2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组   ，其变量是   ． （3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片．为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用   染色两个步骤，其中用来进行酒精脱色的是   加热装置，脱色后叶片将变为   色． （4）染色后，预测观察到的实验现象是：   ． （5）该探究活动得出的结论是：   ．  0  29174  29182  29188  29192  29198  29200  29204  29210  29212  29218  29224  29228  29230  29234  29240  29242  29248  29252  29254  29258  29260  29264  29266  29268  29269  29270  29272  29273  29274  29276  29278  29282  29284  29288  29290  29294  29300  29302  29308  29312  29314  29318  29324  29330  29332  29338  29342  29344  29350  29354  29360  29368  150026  关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案