将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来．
狮子捕食斑马
田里的水稻与杂草--------合作关系
猫捉老鼠------------竞争关系
蚂蚁搬家------------捕食关系
雄梅花鹿争夺配偶--------共生关系
海葵与蟹互惠互利．

在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（　　）
①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰．

下图中植物体的主要组织及分布，表示不正确的是（　　）

下图为一普通光学显微镜构造图，请据图回答：

（1）用来调节光线强弱的结构是[]和[]．
（2）取显微镜时，握镜的部位是[]．
（3）转动时使得镜筒的升降范围很小的结构是[]．
（4）安放好显微镜后，转动[]，使镜筒上升，转动转换器，使低倍物镜对准[]，转动[]，使最大光圈对准通光孔，转动[]，使光线反射入镜筒．
（5）固定好玻片标本后，双手同时转动[]，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面注视[]．

下图为某一森林生态系统的食物网．请据图回答：

（1）该生态系统中的生产者有，消费者有．
（2）该食物网中有条食物链．
（3）从总体上看，生态系统中的个体数量最多．
（4）直接影响蛇生活的是．
（5）生产者与消费者的关系是．
（6）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是．
（7）如果鹰突然灭绝，那么蛇的数量．
（8）最长的食物链是．

曾经震惊世界的日本水俣病是人误吃了被甲基汞污染的鱼所引起的．经检测，水俣湾海水中甲基汞含量最高为0.00017mg/L．设当地海水中生活着A、B、C、D四种生物，由于海水被污染，生物体内残存甲基汞的含量如下表所示：

生 物	A	B	C	D
甲基汞浓度（毫克/升）	0.05	5.00	0.51	50.00请分析表中信息，并回答问题： （1）这个生态系统的成分中，生物A属于 生产者 生产者 ． （2）生物体内甲基汞含量的积累是通过 食物链 食物链 这条途径实现的． （3）根据上述数据分析，四种生物形成的食物链应是： A→C→B→D A→C→B→D （用字母和箭头表示） （4）甲基汞在生态系统中的传递规律是营养级别越高的生物， 体内（甲基汞）积累得越多 体内（甲基汞）积累得越多 ，其原因是 甲基汞在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的．随着食物链不断积累 甲基汞在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的．随着食物链不断积累 ． （5）写出四种生物最简单的能量流动过程 A→C→B→D A→C→B→D ． 看下图回答下列问题： （1）组成生态系统的非生物部分，除图中画出的阳光外，还有 水分 水分 、 温度 温度 等． （2）若在这个生态系统中大量捕杀鸟， 昆虫 昆虫 将大量繁殖．最终导致 生态系统 生态系统 严重破坏． （3）写出该生态系统中生产者、消费者之间的关系 吃与被吃 吃与被吃 ． 进行调查的方法步骤是（　　） ①分组；②归类；③调查记录；④设计调查路线；⑤选择调查范围；⑥将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上． A．①④⑤③②⑥ B．⑤④③①②⑥ C．⑤①④③②⑥ D．④③①②⑤⑥ 以下是一个生物工作者初步研究向日葵运动的几个步骤，依照科学探究的方法，他进行研究的正确顺序是（　　） ①认为花会朝光亮处生长②发现向日葵向光亮处生长 ③将向日葵移至室内窗口处④每日早晨将弯曲生长的葵花茎调整，使其向室内弯． A．①②③④ B．②①③④ C．④③①② D．③①②④ 不同层次的生态系统相互关联，这种关联表现在（　　） ①非生物因素方面；②地域关系方面；③生态系统中的生物方面． A．①②③ B．①② C．①③ D．②③  0  28394  28402  28408  28412  28418  28420  28424  28430  28432  28438  28444  28448  28450  28454  28460  28462  28468  28472  28474  28478  28480  28484  28486  28488  28489  28490  28492  28493  28494  28496  28498  28502  28504  28508  28510  28514  28520  28522  28528  28532  28534  28538  28544  28550  28552  28558  28562  28564  28570  28574  28580  28588  150026  关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案