图①②③④⑤⑥是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图．

则下列A、B、C、D四幅图中能正确表示上图①-⑥过程有机物含量变化的是（　　）

为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．
②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草．
③向四个瓶中放人大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
在下列实验装置中，小鱼存活时间最长的实验装置是（　　）

合理营养，平衡膳食：“合理营养平衡膳食”即指食物含有人体所需要的一定质量的营养素，各营养素比例适宜，膳食营养供给量达到标准，使物质代谢和能量代谢保持平衡的膳食．以体重60kg的轻体力男子为例，每天台适的饮食结构为：油脂27克、奶压奶制品250毫升、鱼肉蛋禽豆娄200克、蔬菜360克、水果l80克、谷薯类300克，其中碳水化物占60%（50%一70%）、蛋白质l7%（15%一20%）、脂肪占23%（20%一30%）．（注：括号内为标准值）
根据上述资料结合你所学过的知识概括8条合理营养、平衡膳食的基本原则．

（1）学完这节课，假如有人问你：“什么是生物？”你该怎样回答呢？请举例说明．
（2）当我们来到树林里或公园中，周围的景色迷人，有山，有水、有河流，有人、有树、有小草，还有一些不知名的小虫子，河中或小池中时而有小鱼游动，天上时而还飞过几只小鸟．请你静下心来找一找，那些是生物？那些不是生物？你分类的根据是什么？．

请将左右两部分相关的内容用直线连起来．

阅读下面材料，了解探究寅验的基本方法，定成下列问题：
A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
B．经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的禽物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
D．小明按照实验设计完成了实验．
E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁受吃甜的食物”．
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
（1）根据上述材料．总结探究实验的基本步骤：（在下面的横线上填写序号）
提出问题是：作出假设是：设计实验是：完成实验是：得出结论是：表达、交流是．
（2）探究的第一步是要对事物作详细的．然后提出问题：第一步是根据已有的知识和．尝试对问题的答案提出．
（3）小明设计实验的变量是．
（4）小明设计的实验不足之处是．
（5）小明在E步骤几次重复实验，目的是．
（6）针对你自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”．

在如图1所示的烧杯由注入浓蔗糖溶液，如图2所示的烧杯内注入清水，并各放入同样大小的胡萝卜．在胡萝卜内插上同样太小的玻璃管，管内盛有等量清水．请分析回答下列问题：
（1）经过一段时间后，图1玻璃管内的液面了，这表明．
（2）经过一段时间后，图2玻璃管内的液面了，这表明．

1665年英国物理学家Robert Hooke将软木切成薄片，被在自己制造的放大140倍的光学显微镜下面．发现软木薄片上有许多蜂窝关的小室，他称为cell（细胞），从此人们对生物体结构的认识进入到细胞这个领域．根据如图回答问题：
（1）根据显微镜结构图回答：用来调节光线强弱的结构是⑦；转动时，镜筒的升降范围较大的结构是[9]；接近观察物的镜头是④；取显微镜时，握镜的部位是[12]．
（2）当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会就暗，原因是：
（3）当你观察时，发现视野中有一污点，你怎样判断它在哪里？．

有些同学只爱吃肉，不爱吃水泉和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏（　　）

细胞吸水或失水时，水移动的动力是（　　）