（2010?泰安）某运动员在一次锻炼中，不慎踩到铁钉，随即她产生了一系列的反应，如图所示．请回答相关问题：
（1）当铁钉刺入皮肤时，产生传向中枢的神经冲动，从而完成抬脚缩腿反射．调节该反射的神经中枢位于[]中．此反射属于 （填“简单”或“复杂”）反射．
（2）此人随后感到非常疼痛，产生疼痛感觉的部位位于[]，这说明脊髓具有功能．
（3）在观察伤口时，此人单脚站立而没有摔倒，这是由于[]具有维持身体平衡的作用．
（4）血液从伤口处渗出，说明铁钉伤及到了血管．她找来了一些外敷药物，敷用前应该先了解药物的 （至少两项），以确保用药安全．

（2010?泰安）在学习了绿色植物的相关知识后，兴趣小组对豌豆的生长过程进行了探究，如图所示．请据图回答问题：

（1）选种时，该小组同学对豌豆种子的结构进行了观察，发现胚是由胚芽、胚轴、胚根和组成的．
（2）该小组同学进一步探究了由①→②的过程，除需要适宜的外界条件外，还应具有的自身条件是．
（3）③生长到一定时期就会产生④，④中最主要的结构是，经过传粉和受精后，发育成⑤（果实），发育成种子的胚．
（4）豌豆的花有红色、白色之分，这在遗传学上叫做．现有开白花的豌豆幼苗植株，若让它开出红花，请你提出一种科学的方法： （只写出方法，不需要写操作过程）．

（2010?泰安）在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是，可以作为假设的是．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序： （用字母和箭头表示）．
A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路： （只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？．

（2010?泰安）动物都有与各自生活环境和习性相适应的形态结构特征．请分析回答问题：
（1）蝗虫生活在干旱的陆地上，它具有，可以防止体内水分的蒸发．
（2）鲫鱼的身体呈形，可以减小游泳的阻力．
（3）家兔是食草动物，请你列举与这一生活习性相适应的结构特点：．
（4）家鸽在飞翔时需要消耗大量的氧，因此，除了用肺呼吸以外，还有辅助呼吸．
（5）狼、鹿等陆生动物具有发达的感觉器官和，能够对多变的环境及时做出反应．

（2010?泰安）在生物圈中，绿色植物对于促进物质循环和能量流动具有重要作用．请回答下列问题：
（1）绿色植物可以通过促进生物圈中的水循环，完成此生理过程的主要器官是．
（2）绿色植物的光合作用可以吸收，放出，维持生物圈中的碳一氧平衡．
（3）人们常常将盆栽的花卉放在卧室中美化环境，这是不科学的．为了说明这一问题，某人做了这样的实验：
①将一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，从茎的基部扎紧袋口．②放置6小时后，将袋内气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水是否变浑浊．
以上步骤中有一处明显的错误，请改正：．
通过改正后的实验，你得出的结论是：．
（4）生物圈中各种生物的能量，最终来源于绿色植物固定的．