（2013?菏泽）关爱眼睛，远离近视．下面的有关说法，正确的是（　　）

（2013?菏泽）优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生．下列与我们健康生活有关的说法中，不正确的是（　　）

（2013?菏泽）如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡．一个小时后，其结果是（　　）

（2013?菏泽）在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果．请你回想一下，菜豆种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是（　　）

（2013?菏泽）生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性．下列有关叙述不正确的是（　　）

（2009?凤城市）阅读下面的小故事，并回答问题 
《酸啤酒的秘密》
    1865年．法国立耳城的制酒作坊里发生了一件怪事，本来香味芬芬的啤酒都变成酸得不能下咽的酸酒．酒厂的老板个个焦急万分，因为一批批酿制的啤酒发出酸味，全都都堆在酒窖里．再也卖不出去了．  
“香味芬芬的啤酒怎么无缘无故就发酸了呢？”
    对于这个难题没有一个人知道它的答案．各家酒厂的老板天天在一起，愁眉苦脸地商讨着解决办法．
    当时大家都认为化学是神秘万能的，就决定给城里大名鼎鼎的化学家巴斯德写封信，想知道这个难题的答案．
    巴斯德花了许多时间，把发酸的啤酒对照着不发酸的啤酒，在显微镜下仔仔细细地观察． 
    奇怪的是，在发酸的酒里，总能看到许多在一百多年前列文虎克就曾经描述的细菌．它们一共有两种类型．其中有一中随着酒味变酸，就逐渐增多，并切变得活跃起来；而另一种则始终没有变化．
    但是在不发酸的酒里，却永远只能见到后一种细菌的存在． 
    他每天仔细地观察，详细记录．经过几百次的核对，巴斯德终于弄清了酒味发酸的原因．原来麦芽酿成酒是由后一种细菌作用的结果，因此在每一种酒里，不论发酸的或不发酸的都能够发现它们的足迹；而前一种细菌则是造成酒味变酸的祸首．又经过许多次实验以后，才更加清楚地知道这是一种叫做乳酸杆菌的细菌．它们会把酸酒的成分分解成酸，使啤酒变酸．巴斯德研究了酒味变酸的愿因．现在只需在显微镜下检查一下酒汁，在也用不着用嘴去品味，就能肯定酒是不是变酸了．甚至还能根据乳酸杆菌的多少，大致确定酒味发酸的程度．
    巴斯德把各家酒 厂的老板都叫来，然后告诉他们，显微镜下这些小小的乳酸杆菌，就是造成酒味发酸的原因．
（1）巴基德研究啤酒变酸的原因所用的方法是法，这种方法的用具是，研究的材料是．
（2）啤酒变酸的原因是酒被所污染．
（3）巴基德研究啤酒变酸的原因，要用没变酸的啤酒作为．

（2009?凤城市）科学家做过如下实验：将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：

数据 项目	工业污染区		非工业区
	深色蛾	浅色蛾	深色蛾	浅色蛾
释放数目	154只	164只	472只	496只
再回收率	58%	25%	6%	42%（1）桦尺蛾的深浅之分是一种 遗传 遗传 现象（填“遗传”或“变异”）．假设深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是 BB BB 或 Bb Bb ． （2）从表中可以看出，在不同环境中生活的桦尺蛾保护色是不同的．根据达尔文理论，保护色的形成是 C C 的结果． A、长期烟熏        B、长期捕食这种色的食物 C、长期自然选择    D、长期人工选择． （2009?凤城市）下面是生物进化的大致过程 （1）请分析后将A、B、C、D填在相应方框内． （2）从图可以看出哺乳类是由 古代爬行 古代爬行 类生物进化而来的． （3）从图可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的 亲缘关系 亲缘关系 ． （2009?凤城市）科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染病的预防措施可分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面．下列表示的传染病预防措施图中，主要针对的是哪一方面． A、 保护易感人群 保护易感人群 ；B、 切断传播途径 切断传播途径 ． （2009?凤城市）人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线．人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线．图是关于人体第一道防线和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题． （1）观察并填出图中所示部位的功能． A、这是呼吸道黏膜上纤毛的 清扫 清扫 作用． B、这是皮肤的 屏障 屏障 作用． C、这是 吞噬 吞噬 的作用． D、这是 杀菌物质的杀菌 杀菌物质的杀菌 的作用． （2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是 A A 、 B B ． （3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是 C C 、 D D ． （4）第一道、第二道防线都属于 非特异性 非特异性 （填特异或非特异）性免疫．  0  21543  21551  21557  21561  21567  21569  21573  21579  21581  21587  21593  21597  21599  21603  21609  21611  21617  21621  21623  21627  21629  21633  21635  21637  21638  21639  21641  21642  21643  21645  21647  21651  21653  21657  21659  21663  21669  21671  21677  21681  21683  21687  21693  21699  21701  21707  21711  21713  21719  21723  21729  21737  150026  关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案