(2012?金华)小丽通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:
植物 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 吃虫的鸟
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
吃虫的鸟
猫头鹰 √(1)植物是生态系统成分中的
生产者
生产者

(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自
D
D
(填序号)
A.食物中的碳    B.矿物燃料中的碳    C.生物遗体中的碳    D.大气中二氧化碳的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有
4
4
条食物链.
(2012?丽水)为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”,小丽同学设计了如下实验:
步骤一:收集唾液并与蒸馏水按1:1的体积比制成唾液稀释液;
步骤二:取可溶性淀粉1克,放入烧杯中,加入99毫升蒸馏水,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;
步骤三:取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟;
步骤四:取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%碘酒溶液,然后摇匀,观察并记录各试管中溶液颜色的变化情况如表.
试管编号 A B C D
加入
物质
淀粉溶液/毫升 4 4 4 4
蒸馏水/毫升 2 0 0 0
唾稀释液液/毫升 0 2 2 2
保存温度/℃ 37 37 100 0
保存时间/分 10 10 10 10
溶液颜色 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝(1)设置A组实验的目的是
对照作用
对照作用

(2)收集唾液的方法是
用凉开水漱口后,微张口,舌尖抵下颌门齿的下方约3分钟,将下唇搁在小烧杯口上,唾液就会沿着下唇流入烧杯中
用凉开水漱口后,微张口,舌尖抵下颌门齿的下方约3分钟,将下唇搁在小烧杯口上,唾液就会沿着下唇流入烧杯中

(3)根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是
在适宜温度下,唾液淀粉酶能促进淀粉的分解
在适宜温度下,唾液淀粉酶能促进淀粉的分解
(2012?金华)为研究“绿豆种子的呼吸”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况,实验现象记录如下表:
与瓶外温度变化 澄清石灰水变化 蜡烛燃烧情况
甲组 升高 变浑浊 熄灭
乙组 不变 不变 继续燃烧请回答下列有关问题:
(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的
子叶
子叶

(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是
二氧化碳
二氧化碳

(3)实验中绿豆种子要在黑暗中放置12小时的原因是
A、C
A、C
(填序号).
A、防止光合作用对实验的干扰  B、种子呼吸只能在黑暗中进行  C、让种子有足够多的呼吸时间.  0  21420  21428  21434  21438  21444  21446  21450  21456  21458  21464  21470  21474  21476  21480  21486  21488  21494  21498  21500  21504  21506  21510  21512  21514  21515  21516  21518  21519  21520  21522  21524  21528  21530  21534  21536  21540  21546  21548  21554  21558  21560  21564  21570  21576  21578  21584  21588  21590  21596  21600  21606  21614  150026 

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