(2006?烟台)某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下:

(1)通过本实验可以看出,乙装置在该实验中起
对照
对照
作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用的装置是
乙和丙
乙和丙

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计实验?
取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花,再将相同数量的玉米种子放在棉花上面,将它们置于250C的橱柜中,1号烧杯见光,2号烧杯用黑布罩住,数日后观察他们的发芽情况
取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花,再将相同数量的玉米种子放在棉花上面,将它们置于250C的橱柜中,1号烧杯见光,2号烧杯用黑布罩住,数日后观察他们的发芽情况

(3)玉米幼苗移栽时,需要带大的土坨,这样做的原因是
防止幼根和根毛受损
防止幼根和根毛受损

为了保证其成活率,常在阴天或傍晚时移栽,这样做的原因是
减少蒸腾作用(减少水分散失)
减少蒸腾作用(减少水分散失)

(4)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是
传粉不足
传粉不足
.为了避免这种现象的发生,可以采用
人工辅助授粉
人工辅助授粉
方法来弥补.
(5)被誉为“玉米大王”的李登海,培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产.这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片
充分接受光照,提高光合作用的效率(或进行光合作用)
充分接受光照,提高光合作用的效率(或进行光合作用)
,从而提高了玉米的产量.
(2007?福州)科学探究:
春雨潇潇,滋润万物.然而有些雨水,却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜.为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大的危害,被称为“空中死神”,而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一.
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:
(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
(2)向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”.
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.请你回答下列问题:
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
酸雨对植物的生长会有影响吗?
酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)作出的假设是什么?
酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响.(任答-种都得分)
酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响.(任答-种都得分)

(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?
没有
没有

(4)如果需要,你认为下列哪一组可以做为其对照组
A
A

A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水
B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒“模拟酸雨”
C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温环境中
(5)根据小宇的实验结果,你得出的结论是
酸雨对植物的生长有不良影响.
酸雨对植物的生长有不良影响.

(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由.
不行,只用一粒种子做实验存在偶然性,影响实验的可信度.
不行,只用一粒种子做实验存在偶然性,影响实验的可信度.
随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用,人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多.二氧化硫进入大气后,可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随着雨水降落下来,这就是“酸雨”(pH<5.6).酸雨的酸性程度可用pH值来表示,一般说来,pH值越小,其酸度就越大.酸雨对植物的生长有没有影响?某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料,探究酸雨对种子萌发的影响.
(1)小组同学提出的问题是:
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响?
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响?

(2)作出的假设是:
酸雨pH值越小(或越大),种子萌发率越低(或越高)
酸雨pH值越小(或越大),种子萌发率越低(或越高)

(3)实验材料用具:大小相同的培养皿四只,大小、饱满程度相同的小麦种子100粒,小纱布10块,以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等.
(4)实验步骤:①将4只培养皿分别编号为A、B、C、D.②在四只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀各撒20粒小麦种子,然后再用小纱布盖好.③向A、B、C、D四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL.④盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里.
(5)该小组同学在实验步骤中有不当之处,请指出并改正.
缺少对照实验设计,在步骤④前设置第5只培养皿(E),向E培养皿中均匀喷洒清水(pH=7)5mL,使之刚好将要淹没种子
缺少对照实验设计,在步骤④前设置第5只培养皿(E),向E培养皿中均匀喷洒清水(pH=7)5mL,使之刚好将要淹没种子

(6)预测结果并得出结论:
①随着pH值逐渐减小,种子萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发有促进作用.
②随着pH值逐渐减小,
种子的萌发率逐渐降低,说明酸雨对种子的萌发有抑制作用
种子的萌发率逐渐降低,说明酸雨对种子的萌发有抑制作用

③随着pH值逐渐减小,
种子的萌发率没有变化,说明酸雨对种子的萌发没有影响(预测的3种情况可以前后调换,但内容不变)
种子的萌发率没有变化,说明酸雨对种子的萌发没有影响(预测的3种情况可以前后调换,但内容不变)

(7)有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了,你说呢?请简述你的理由.
不行,只用一粒种子做实验存在偶然性,影响实验的可信度;另外,实验中要计算种子的发芽率,只用1粒种子也不合适.
不行,只用一粒种子做实验存在偶然性,影响实验的可信度;另外,实验中要计算种子的发芽率,只用1粒种子也不合适.
(2008?滨州)在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下表:
装置
场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉华干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
数日后种子萌发状况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发(1)根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是
一定的水分(加上适宜的温度亦可得分)
一定的水分(加上适宜的温度亦可得分)
,若继续培养,几周后幼苗生长良好的是
组.
(2)要证明“光照对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用
甲组与丙组
甲组与丙组
作为实验组和对照组.
(3)请对上述实验条件稍加改动,设计实验探究温度对种子萌发是否有影响.
(2009?长沙)种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外,是否还受其他生物因素影响?有人就这一问题进行了实验研究,下表是他们的实验结果,请分析回答:
豆角 小麦 玉米 莴苣
无蒜 97.7% 93.8% 95.6% 70.0%
有蒜 93.3% 96.6% 85.6% 30.0%注:有蒜是指在各培养国皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,无蒜则未加,实验过程提供种子萌发的适宜条件.
(1)该实验探究的具体问题是
大蒜
大蒜
对种子萌发的影响,探究的方法是设置
对照
对照
实验.
(2)实验结果表明,大蒜籽只对
莴苣
莴苣
种子的发芽率有影响,而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用.
(3)请根据本题的实验结果从理论上分析:结果在大蒜苗生长到一定高度(此时地下部分已形成大蒜籽)时,再向间行(即在两行大蒜苗之间)播种莴苣种子或者豆角种子,那么,哪种方案更好?
间行播种豆角种子更好
间行播种豆角种子更好

为什么?
因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率(或萌发)有明显的抑制作用(或影响)而对豆角种子的发芽率(或萌发)没有明显的作用(或影响).
因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率(或萌发)有明显的抑制作用(或影响)而对豆角种子的发芽率(或萌发)没有明显的作用(或影响).
 0  21349  21357  21363  21367  21373  21375  21379  21385  21387  21393  21399  21403  21405  21409  21415  21417  21423  21427  21429  21433  21435  21439  21441  21443  21444  21445  21447  21448  21449  21451  21453  21457  21459  21463  21465  21469  21475  21477  21483  21487  21489  21493  21499  21505  21507  21513  21517  21519  21525  21529  21535  21543  150026 

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