人体血液循环由体循环和肺循环组成，它们共同循环规律是：心室→动脉→毛
细血管→静脉→心房．
（1）参看图，请正确填写横线上的关键词，表示出体循环途径：
心室→主动脉→全身各处毛细血管→上、下腔静脉→心房
（2）体循环和肺循环在处连通，组成一个完整的血液循环途径．
（3）心房与心室之间有，其作用是防止血液倒流，使血液只能由流向．
（4）血液流经全身各处毛细血管时发生气体交换，请在如图方框中填写发生交换的气体
名称．

分析如图所示实验：甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．
（1）一段时间后，可看到瓶中的石灰水明显变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的．
（2）本实验设置甲、乙两瓶，形成了一组实验．
（3）人体吸入的气体，在肺部和血液之间进行气体交换，肺泡中的进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡．

小明做“探究馒头在口腔中的变化”实验时，设计了两组实验（如表）

编号	加入物质	控制条件	检验方法
A	馒头碎屑+2ml唾液	充分搅拌；37℃水浴10分钟	加2滴碘液
B	馒头碎屑+2ml清水	充分搅拌；37℃水浴10分钟	加2滴碘液（1）实验设计中，把馒头块切成碎屑，模拟的是口腔中 牙齿的咀嚼 牙齿的咀嚼 的作用；搅拌模拟的是口腔中 舌的搅拌 舌的搅拌 的作用． （2）本实验是一组对照实验，实验变量是 唾液 唾液 ． （3）如果实验结果是：A试管中液体不变蓝，B试管中液体变蓝，可以得出的结论是 唾液能够消化淀粉 唾液能够消化淀粉 ． （4）小明严格按照实验设计条件进行操作，实验结果是A号和B号试管中液体都变蓝，这与实验目的不相符．可能的原因是 A A ．（填字母） A．馒头碎屑的量      B．水浴的温度     C．搅拌的影响     D．滴加碘液的量． 如图，一位同学不小心抓起一个烫手的馒头，来不及考虑就迅速松开． （1）手抓起烫手的馒头后迅速松开的反应，是神经调节的基本方式，叫 反射 反射 ．请再举一个生活中与此类似的例子： 膝跳反射 膝跳反射 ． （2）请参考图示写出反射弧的结构： 感受器 感受器 →传入神经→ 神经中枢 神经中枢 →传出神经→效应器． 在图中，填写组成呼吸道各器官的名称．  ① 鼻腔 鼻腔 ② 咽 咽 ③ 喉 喉 ④ 气管 气管 ⑤ 支气管 支气管 ． 小丽中午在食堂吃饭，主食是米饭，她点的菜是卤鸡翅、红烧肉和清炖排骨汤． （1）这份午餐主要包括 糖类 糖类 、 蛋白质 蛋白质 和 油脂 油脂 等营养成分． （2）这些食物中的营养物质在消化系统主要的消化吸收部位是 小肠 小肠 ． （3）按照均衡营养的要求，小丽这份午餐应该增加 蔬菜、水果 蔬菜、水果 ．  0  20005  20013  20019  20023  20029  20031  20035  20041  20043  20049  20055  20059  20061  20065  20071  20073  20079  20083  20085  20089  20091  20095  20097  20099  20100  20101  20103  20104  20105  20107  20109  20113  20115  20119  20121  20125  20131  20133  20139  20143  20145  20149  20155  20161  20163  20169  20173  20175  20181  20185  20191  20199  150026  关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案