实验法的基本过程可以概括为以下几个基本环节，请将所缺环节补充完整．

1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍．直到1965年才查明，此病是由该市60公里以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的．可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展．请你结合恩施市的生态环境、生产或生活实际状况作答：
（1）列举一个人类活动破坏生态环境的实例．______
（2）针对该例提出一个探究性问题．______
（3）应用已有知识作出假设．______
（4）说出探究该问题的方法．______
（5）提出解决问题的建议方案．______．

科学探究的实验设计时，一般要（　　）

A．设置对照实验，设计单一实验变量

B．设计单一实验变量，其他因素不加控制

C．认真做好实验记录，并全部用图表表示出来

D．设计几十组实验，同时进行观察记录

人们在科学探究过程中，要想得出结论并进行表达交流，一般先要（　　）

A．提出问题、作出假设、进行实验

B．发现问题、制定计划、作出假设

C．作出假设、开展讨论、实施计划

D．搜集资料、作出假设、开展讨论

一组对照实验中的变量有几个（　　）

A．一个

B．二个

C．三个

D．没有限制

某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．

花盆编号	培养条件
1号	室温（20°C），光照充足，适量浇水
2号	室温（20°C），黑暗中，适量浇水
3号	室温（0°C），光照充足，适量浇水
4号	室温（20°C），光照较暗，适量浇水
5号	室温（20°C），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
6号	室温（20°C），光照较暗，不浇水

（1）该实验探究______非生物因素对马铃薯生长发育的影响．其中1号和3号花盆组合可用来探究______对马铃薯生长发育的影响．
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于______．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会______，原因是______．
（4）你认为该实验设计______（选填是或否）存在缺陷，理由是：______．

技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分．“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力．你对这项设计活动采取的态度应该是（　　）

A．学校已经是花园式校园，何必多此一举

B．绿化校园是校长和园丁的事，与己无关

C．很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法

D．对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事

要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（　　）

A．比较法

B．模拟实验法

C．调查法

D．科学推测

请阅读下列材料，回答相关问题：
民以食为天，食以安为先．2011年3月15日央视报道河南孟州市等地养猪场在饲料中非法添加“瘦肉精”，而这些猪却顺利地通过了多个政府部门的监管，顺利进入市场，甚至进入著名肉食品企业双汇公司旗下的济源双汇食品公司．国家尽管为此制定一系列的法规、政策文件，也处分了一些有关人员．但是假冒伪劣商品仍日益横行，有日益蔓延和扩大的趋势，作为民生中国必须首先让人民吃着放心．该报道刊发后，食品质量安全再一次成为了社会各界关注的焦点．
瘦肉精，学名盐酸克伦特罗；是一种平喘药．该药物既不是兽药，也不是饲料添加剂，而是肾上腺类神经兴奋剂．有很强的毒副作用，其主要危害是：出现肌肉震颤、心慌、战栗、头疼、恶心、呕吐等症状，特别是对高血压、心脏病、甲亢和前列腺肥大等疾病患者危害更大，严重的可导致死亡．即使少量食用没有明显症状，长期日积月累也会对健康造成伤害，因此，瘦肉精禁止添加在猪饲料中．
（1）众所周知，瘦肉的主要成分是______，它最初是在消化道的______中进行化学性消化．
（2）以下是某生物兴趣小组为验证某瘦肉精具有的毒副作用而进行的动物实验，请补充完整．
实验步骤：
a．将生理状态基本相同的健康动物分成对照组和实验组，每组若干只．
b．实验组的处理：饲喂添加了少量瘦肉精的适量饲料；
对照组的处理：饲喂______饲料．
c．统计实验组和对照组动物的发病率．
实验预测：①若实验组比对照组发病率______，则证明瘦肉精确实具有毒副作用．
②若实验组比对照组发病率______，则证明瘦肉精不具有毒副作用．

孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中．某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示．请回答：
（1）作出假设：______．
（2）当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？______．
（3）实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活．你认为出现此结果的原因是______．
（4）据此得出的结论是______．