科学探究通常可分为______、______、______、______、______ 和表达、交流等几个步骤．

请你设计一张调查全班同学身高、体重、视力、肺活量的表格。

小明将刚孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四组，分别喂含有①抗生素 ②维生素 ③蛋白质④淀粉不同营养成分的食物（如表，表中的数字代表所含成分多少，“-”表示没有此成分）．由实验设计中可以知道，小明想探究何种营养成分对蟑螂发育的影响（　　）

	甲	乙	丙	丁
抗生素	-	0.1	0.1	0.1
维生素	0.5	-	0.5	0.5
蛋白质	44	44	44	-
淀  粉	66	66	66	66

A．④

B．①②③

C．①

D．①②④

下列实例中，不属于观察法的是

实验方案中一般只设一个变量因素，每个变量因素应设置对照，下列哪一项不是一组变量的因素（　　）

A．光照与潮湿

B．光照与黑暗

C．适温与冷冻

D．干燥与潮湿

在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色小纸片各25张，放在一块绿布上，实验者先背对绿布，然后转身快速拿取．经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应是（　　）

A．红色的

B．绿色的

C．蓝色的

D．黄色的

观察生物细微结构（如植物的叶肉细胞）通常使用的仪器是（　　）

A．肉眼

B．放大镜

C．照相机

D．显微镜

探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程．
人类征服疟疾病的历程
疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
（1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、______、______、______、______、表达和交流．
（2）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（　　）

A．有光和无光	B．有空气和无空气
C．有光和无空气	D．有水分和无水分