请根据下列实验回答相关问题．



（1）在图甲所示的“检测不同环境中细菌和真菌”的探究实验中，B是______过程．若D中的菌落为细菌菌落，其形态特点是______．
（2）在做膝跳反射实验（图乙）时，李明和王刚合作完成．李明坐在椅子上，左腿______地搭在右腿上；在李明注视下，王刚用手掌内侧边缘迅速叩击他的左腿膝盖下面的韧带，膝跳反射______（填“会”或“不会”）出现．完成膝跳反射的神经中枢位于______中．

请你根据下列学生实验方案，回答问题．
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿；将甲、乙两组都进行灭菌处理后，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下．请你分析后作答：
（1）这个方案的实验组是______，对照组是______．变量是______．
（2）实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润是因为细菌生存须要______．
（3）甲、乙两组所用的树叶种类必须相同，因为设置对照组时，要控制其它可能影响实验结果的条件，即除有无______条件外，其它条件都应______．
（4）细菌和真菌作为分解者，对自然界中______等物质循环起着重要作用．

某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下．
请分析：
（1）这个实验的变量是______，两组要用相同的树叶，原因是______．要保持树叶的湿润，说明细菌和真菌的生活需要______．
（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组．
方案一中，甲为______，乙为______；
方案二中，甲为______，乙为______；
方案三中，甲为______，乙为______；
哪个方案更加严密，更能说明问题______．

在“检测不同环境中的细菌和真菌暠 的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）

A．在无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种

B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理

C．本实验需要设置对照实验

D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理

大蒜被人们誉为天然“抗生素”．大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示两个实验．实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上．



根据上述实验，回答下列问题：
（1）圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是______．
（2）你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由．______．

探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做______．探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是______，对照实验的实验条件分别是______．

在日常生活中，我们的手会粘染上许多细菌．手上的细菌如果沾染食物进入身体会影响健康，因此要做到饭前洗手．假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康．甲乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验．如图所示：



（1）该实验提出的探究问题是：______；该探究实验中控制的实验变量是______．
（2）你认为______同学设计合理，理由是______．
（3）细菌的繁殖需要适宜的温度、营养物质，由于细菌细胞中没有______，所以需要现成的有机物维持生活．
（4）为维护身体健康，你认为日常生活中食品保鲜采取的措施是（举一实例）______．

探究“水分对霉菌生活的影响”实验中的变量是（　　）

A．光照

B．水分

C．温度

D．空气