春雨绵绵，润物无声．然而有一种雨水，却被人们称作“天堂的眼泪”、“看不见的杀手”，对生态环境具有很强的破坏力．这样的雨水叫做酸雨．酸雨是由于人为排放的二氧化硫等进入大气后，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质造成的．酸雨对植物的生长会有影响吗？某生物兴趣小组就这一问题进行了探究，以下是他们进行的探究实验：
①在一个花盆里播30粒小麦种子，等它们长成幼苗后做实验．
②向醋酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”．
③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象． ④持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中，他们作出的假设是什么？______．
（2）他们的实验设计不够严谨，请你帮助改进完善______．
（3）根据他们的实验结果，你得出的结论是______．
（4）有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了，你认为是否合理，并简述你的理由______．
（5）为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做？（答出2条即可，每条一分）

环境污染对植物的生长和发育有不同程度的影响．工业生产中产生的二氧化硫是酸雨（PH＜5.6）形成的主要原因之一，有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用，实验过程如图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）．
实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄．而对照实验中的植物没有变黄，该实验征明“酸雨”对植物的生长发育有影响．
参照上述装置和试剂，以小麦种子为实验材料设计实验，探究两种不同PH的酸雨对种子萌发率的影响．
（1）探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响．
（2）作出的假设：______．
（3）实验步骤（简要叙述）
（4）预期实验结果与分析．

小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
要研究的问题：______？
提出假设：酸雨对生物有害．
制定方案：
（1）在一个花盆里播下5粒大豆，等他们长成幼苗后作实验．
（2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用PH值在4左右．
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
实验结论：酸雨对生物有影响．
小丁“要研究的问题是什么？请你补上．
实验这样做对不对，请指出错误的地方．______．

一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关．所得数据如下表：

被测植物	平均受害面积（%）	气     孔
		气孔密度	每个气孔面积
甲植物	13.5	218	272
乙植物	33.4	162	426
丙植物	57.7	136	556

（1）该研究说明，植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈______关系，和每个气孔的面积呈______关系．
（2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的______植物为行道树种．
（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一．有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用．实验过程如图所示（除特别说明之外，其他条件均相同）



上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是______、______．（请至少写出两点）
（4）设置乙实验的目的是______．
（5）实验结果表明______．

春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
（4）实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？______．
（2）做出的假设是什么？______．
（3）小宇同学制定的计划主要不足之处是什么？如何改进？______．
（4）根据小宇的实验结果，你一出的结论是______．
（5）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．______．