A. ①的性状.Aa

B. ②的性状.AA

C. ①的性状.aa

D. ②的性状.Aa

A. 丙→甲→乙→丁B. 甲→乙→丙→丁

C. 丙→乙→丁→甲D. 丁→乙→甲→丙

A. ①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖B. ②与③中分别含有消化蛋白质和脂肪的酶

C. X表示大肠，是吸收a、b、c的主要场所D. ④和⑤发挥作用的场所都是小肠

（1）不同环境中的动物具有不同的运动特点。如：①鱼类生活在水中，主要依靠尾部的摆动和[_____]_____的协调作用游泳；②鸟类善于空中飞翔，最为重要的一点是前肢进化成了[_____]_____，其表面生有大型羽毛，并且胸骨上生有发达的[_____]_____，能收缩产生强大的动力，牵动翼搏击空气，自由翱翔。

（2）各种不同的运动都是骨、肌肉和关节协调作用的结果。如人的屈肘、伸肘动作，就是图中[7]、[8]所示肌肉伸缩或舒张，牵拉相关的骨绕着[9]_____进行的活动。在上述活动中，所需要的能量有赖于_____等系统的配合。

（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动。例如，①幼狮天生的利爪能够帮助它本能的突袭那些引起它注意的目标。然而，想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验。②雌雄蚕蛾从茧中钻出后，必须在最短的时间内爬到一起进行交配。否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。研究发现，雌雄蚕蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味“和闻到”气味“实现的。实例①说明先天性行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动物能够_____；实例②中，雌雄蚕蛾依靠“气味”爬到一起，这种散发“气味”的物质在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行_____。

（1）图中_____和E都终生在水中生活，利用鳃与水流进行气体交换；某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）钍对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：E的鳃是由密布_____的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使水中的_____，BTB指示剂便会由蓝变黄。

（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持体表湿润，目的是____；与B相比，D有适于气体出入身体的特有结构[____]____，能直接从空气中吸收氧气。

（3）从图中可以看出C、F都有适于陆上呼吸的器官﹣﹣肺，但是C的肺结构简单，其裸露的皮肤能辅助肺呼吸；F的肺非常发达，并且上面连通着许多[_____]_____，从而使其每呼吸一次，能在肺里进行_____次气体交换。

A. 家鸽和家兔 B. 蜜蜂和蟾蜍 C. 青蛙和蟾蜍 D. 苍蝇和蚊子

A. a表示正在受精的卵细胞，此过程发生在妈妈的子宫内

B. d由b经分裂和分化等过程后形成，能通过自身消化系统从妈妈体内获得养料

C. 进入青春期后，婷婷出现女孩的第二性征，这与卵巢分泌的雄性激素有关

D. 婷婷体细胞中的性染色体组成为XX

A. 75% B. 50% C. 25% D. 12.5%

（1）图中甲、乙都靠鳃在水中呼吸。甲身体后端有[____]_____和[____]_____，可以吸水和排水，当水经过鳃时会与鳃进行气体交换；乙的口部和鳃盖能交替开闭，可以使水不断地由口进入，当水经过[8]时，溶解在水中的氧就会进入[8]中密布着的______。

（2）图中丙、丁都能用肺在陆上呼吸。其中，丙的肺结构_____，气体交换能力弱，无法满足身体对氧气的需要；但是，它裸露的皮肤能______，可溶解、吸收空气中的氧，起辅助呼吸的作用。丁的肺周围分布着许多[____]_____，能保证它在吸气和呼气时，肺内都有富含氧气的空气通过，从而大大提高了_____。

（1）动物的运动有许多不同形式。如：①鱼类可依靠尾部的摆动和[____] _____的协调作用游泳；②昆虫大多依靠翅飞行，依靠足爬行．有的还能跳跃；③鸟类的前肢进化成了[____] _____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；④哺乳类具有由______组成的运动系统，它们协调配合，从而使躯体完成各种动作。

（2）动物的运动器官有许多共同特征。如：①多具有发达的______，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的_____，鸟类的龙骨突，人的骨骼；③多具有便于灵活运动的结构，如蝗虫的身体和附肢分节，人和多数哺乳动物的四肢有许多使骨运动灵活的[____]_____。

（3）动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和_____的机会，从而更好地适应复杂环境。