A. B.

C. D.

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？

同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。

将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若____组叶片蓝色最深，__________组叶片蓝色较浅，_________组叶片不变蓝，则说明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度

同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向__________（填“左”或“右”）移动，原因是___________________________________________________。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。

（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响天竺葵扦插方法如下（图3）：

①探究侧芽对扦插成活情况的影响时，同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。

若甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明__________________；若__，则说明侧芽抑制生根；若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。

②请依据图3扦插技术示意图，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题__________________________________________________________________________。

（1）在制作该临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴__________________________；

（2）涂抹均匀后，小明用镊子夹起盖玻片，使玻片中央先接触液体，再缓缓盖下，结果视野中出现气泡。请指出小明操作的错处：________________；

（3）若要将物像从①调整到②，须将玻片标本向___________方向移动；

（4）若要将物像从②调整到③，须转动显微镜上的[ ]（填写字母）结构，从③调整到④，则须选择物镜[ ]（填写字母）；

（5）若镜头不慎沾染污物，应使用_________进行擦拭。

A.鼻B.肺C.咽D.喉

（1）从细胞结构看，如果将C归为一类，A、B、D归为另一类，你的分类依据为___________________________________________________。

（2）A属于动物，它在细胞的基本结构上与其他三种生物最主要的区别是_____，它的氧的摄入、二氧化碳的排出等生理功能都是通过_______来完成。

（3）B能进行光合作用，因为其细胞结构中有_____，它所属类群的特征主要有__________________________________。

（4）C分布广泛，一是与它靠_____生殖有关，二是与利用芽孢度过不良环境有关。

（5）蒸出的馒头暄软多孔，是因为有[]_____参与的结果。

（6）上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动，多细胞生物体又是以单个细胞为基础构建的。可见，细胞是生物体_____的基本单位。

（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为________。

（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高_____的浓度，进而增强梨瓜的_____作用。

（3）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有_____（填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起重要作用的是__________（填字母）

（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为_____（填标号）。

（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是_____（填字母）。

（6）梨树生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出的果实甘甜如怡，请分析原因：__________________________________________________。

A. 维生素A

B. 维生素B1

C. 维生素C

D. 维生素D