（1）图示的结构中，能够产生花粉粒的是［1］_______

（2）果树要结出果实和种子，一般要经过开花→传粉→_____→ 结果四个阶段。

完成这些阶段后，雌蕊的[ 5 ]__________就会进一步发育成果实，其中[ ]_________发育成种子。

（3）我县很多地方都种有柑桔,若果农在果园里放养蜜蜂，则柑桔的结果率就明显提高。这是因为蜜蜂能促进__________。

(1)画面甲中根的表述说明它具有________的功能，完成该功能的主要部位是根尖的_____。

(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供____________的功能，完成此作用所需的原料是____。

(3)画面乙中茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的________停止工作引起的；正常状态下，如果没有叶的________作用提供动力，茎也难以完成该工作。

(4)画面乙中茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎中的________有运输有机物的作用。

（1）由上表中甲、乙、丙三个家庭成员眼皮性状的遗传情况可推断出：①甲家庭父母基因组成是______；②乙家庭子女的基因组成是_____；③丙家庭子女的性状表现是_______。

（2）若乙家庭再生一个孩子是单眼皮的比例为____________。

（3）甲家庭的母亲通过整形手术，将单眼皮变成双眼皮，其获得的变异类型属于_________的变异。

(1)图甲所示的个体发育过程属于__________,属于这种发育类型的昆虫还有____、____等。

(2)C和A的名称分别是____和____。在C→A的过程中有蜕皮现象,原因是____________________。

(3)捕杀蝗虫的最佳时期是____(填字母)期之前。

(4)d的发育时期叫作____期。

(1)鸟卵的结构中,将来能发育成雏鸟的部位是[　]______,该结构与[　]____和能为胚胎发育提供营养物质的[　]____共同构成完整的卵细胞。

(2)鸟的生殖发育摆脱了____的限制,这也是鸟类适应环境的一种表现。

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是____________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是____________。

(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出____________。

(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是____________________。

(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________(选填“左”或“右”)移动。

(5)请你写出呼吸作用反应式： _____________________ 。

A. 卵黄B. 卵白C. 胚盘D. 气室

（1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为 ，这些差异是可 的。

（2）图2所示的现象叫做 。

（3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了 作用。

（4）由上可知，生物只有通过 ，才能够不断进化。

（1）图中1是________类动物，3是________类动物

（2）图中动物共同特征是身体背部有________

（3）动物进化的直接证据是________ ．