【题目】正常情况下，图中甲细胞与其分裂形成的乙、丙两个新细胞中的染色体数目的关系是（ ）

A.乙、丙细胞中的染色体数目均为甲细胞中的一半
B.乙、丙细胞中的染色体数目均为甲细胞中的二倍
C.乙、丙细胞中的染色体数目均与甲细胞中的相同
D.甲、乙、丙这三个细胞中的染色体数目各不相同

(1)长期摄取过多能量会导致肥胖，食物中最主要的供能物质是________。

(2)正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与__________的调节作用有直接关系。但Ⅱ型糖尿病人该激素分泌不足，通常的治疗措施为______________。

(3)上海农科院培育出的水稻品种——“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如下探究方案：

①上述方案中，起对照作用的大鼠是________。

②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：______________________________。

③为避免偶然性，应重复多次实验并求________值。

（1）从细胞结构看，如果将A归为一类，B、C、D归为另一类，你的分类依据为____________________________________。

（2）A分布广泛，一是与它靠______生殖有关，二是与利用芽孢度过不良环境有关。

（3）C所属类群的特征主要有_________________________。

（4）D属于动物，它在细胞的基本结构上与其他三种生物最主要的区别是______。

（5）蒸出的馒头暄软多孔，是因为有[]______参与的结果。

（6）上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动，多细胞生物体又是以单个细胞为基础构建的。可见，细胞是生物体________________的基本单位。

A．细胞膜控制碘进入海带细胞

B．海带是依靠种子进行繁殖后代的

C．海带依靠根吸收水和无机盐

D．海带呈褐色，不能进行光合作用

（1）探究过程

Ⅰ提出问题

光能转换成的化学能，储存于________？

Ⅱ作出假设

光能转换成的化学能，储存于淀粉中。

Ⅲ设计实验

一、材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等。

二、原理：

①植物通过_______作用消耗淀粉，释放能量；

②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；④淀粉遇碘变成蓝色。

三、实验步骤：

①把盆栽天竺葵放到_____________处一昼夜

②如图甲处理叶片后，光下照射4小时，遮光部分与见光部分形成__________；

③摘下叶片，去掉遮光的纸片；

④用_______溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；

⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；

⑥观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。

IV得得出结论

①光合作用制造了淀粉；

②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；

③______________________________。

（2）拓展实验

从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是__________。

【题目】植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）
A.表皮
B.叶肉
C.叶脉
D.气孔

【题目】下图中，按照从微观到宏观的顺序将构成人体的结构层次排序，正确的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→③→①→②→④
D.②→①→④→③→⑤

A. 右上方

B. 右下方

C. 左上方

D. 左下方

A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳

B．装置甲的作用是吸收充入空气中的二氧化碳，避免对实验造成干扰

C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象

D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃