选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：
①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．
（2）叶片A、B两部分形成对照实验，变量是______．
（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙______蓝色．乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明______是光合作用的必须原料．如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将______．
（4）根据以上实验所得结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是______．

某生物兴趣小组为了更好地理解植物光合作用，进行如图所示的实验：
实验步骤：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶子上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．
（2）对甲叶片的遮光部位和未遮光部位进行上述①②处理后，出现了不同的颜色变化，这一现象说明：
（1）______是光合作用的必要条件；（2）______是光合作用的产物．

分析下列实验装置，回答有关问题：
（1）甲、乙两组实验探究的问题是______其中甲组起______作用．
（2）丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用______ （选填“黑色”或“透明”）塑料袋，目的是避免绿色植物进行______作用对实验结果的干扰．
（3）丙装置若用来研究蒸腾作用，需要对该装置进行改进，办法是______．在适宜条件下，该实验的结果是______．

为了“探究植物的光合作用是否需要光”，小刚同学设计并完成了如下图所示的实验步骤．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题：



（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的（填“脂肪”或“淀粉”）______运走耗尽．
（2）图③中a选用的液体应该是______（填“酒精”或“清水”）．
（3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了______．
（4）小刚的实验设计中有不足之处，表现在没有设置______实验
（5）请你写出完善该实验的具体方案：______．

小林同学进行了有关光合作用的探究，使用BTB溶液（该溶液在二氧化碳浓度高时呈黄绿色；二氧化碳浓度低时呈蓝色）．实验方法如下，在A、B两个试管中加入相同多的金鱼藻，然后加入等量多的BTB溶液，并在试管口加塞，把A放在阳光下，B用黑纸包住放在暗处，一段时间后观察两支试管内颜色的变化，请回答：
（1）请你预测结果；A试管呈______；B试管呈______．
（2）实验中用A、B两试管是起______作用．
（3）这一实验证明，光合作用需要利用______作为原料．
（4）如果将一装有萌发种子的瓶子，通过一导管将瓶内气体导入BTB溶液中，BTB溶液将呈现______颜色．

某生物兴趣小组为了进一步探究“绿叶在光下制造有机物”的其它条件，他们做了如下实验：
第一步：把一盆盆栽的银边天竺葵（叶片边缘的叶肉细胞中无叶绿体，为银白色，叶片中间部分为绿色）放在黑暗处一昼夜．
第二步：一昼夜后把银边天竺葵从黑暗处取出，移到阳光下照射几小时．
第三步：几小时后，摘下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中间绿色部分含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色．
第四步：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液．
第五步：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生什么变化．
请依据上述资料回答下列问题：
（1）此探究实验的变量是什么？______．
（2）你认为实验小组观察到的现象是叶片银边部分______（变蓝或不变蓝）．
（3）通过实验你认为该小组得出的结论是什么？______．

生物小组的同学在老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：



（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是______．
（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是______，这一现象可以说明______．
（4）叶片乙、丙滴加碘液后出现的现象是______，这说明______．
（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是______．

某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：



（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置______，这样设置后，该实验中的变量是______．
②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有______．
（2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多______．
（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个______决定的．
（4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要______．
（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是______．

组别	甲	乙	丙	丁
涂凡士林部位	不涂	上表皮	下表皮	上、下表皮

如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（　　）

A．甲与乙、甲与丁	B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙	D．甲与乙、乙与丙

把长势相同的两盆天竺葵分别放在甲、乙两个玻璃罩内，在黑暗处放置一天后，把甲装置移到阳光下，乙装置用黑布遮罩后移到阳光下，其它条件保持一致．
（1）该实验的假设是______
A．光是光合作用的条件    B．光是光合作用的原料    C．氧气是光合作用的产物    D．水是光合作用的原料
（2）把两装置放在黑暗处一天的目的是______．
（3）经过5个小时后，检测两装置中二氧化碳的浓度，较高的是______装置．
（4）检测装置中是否产生了淀粉，正确的操作步骤是：①______，②______，③______．
（5）实验结果，李明同学发现两装置中的天竺葵叶片中都有淀粉，你认为可能的原因是______．
（6）用一个简单的反应式表示光合作用：______．