①老虎吃野猪 ②许多蜜蜂一起去采集花蜜 ③草原上的兔子和羊

④田里的水稻和杂草 ⑤蚂蚁搬家 ⑥瓢虫吃蚜虫

A.①②B.③④C.①⑥D.②⑤

A.建立自然保护区

B.建立顧危物种的种质库

C.大量引进外来物种

D.颁布保护生物多样性的相关法律法规

A.森林生态系统

B.稻田生态系统

C.池塘生态系统

D.人工林生态系统

在200多年前，澳大利亚是没有野兔的，后来有人将野兔带到了澳大利亚。澳大利亚有广袤的牧场，没有大型的肉食动物，野兔到了澳大利亚，数量剧増。据统计，主要由于兔子的原因，澳大利亚灭绝或近乎灭绝的原生动物就有几十种之多，牧场被破坏变为荒地，澳大利亚的农业和畜牧业也蒙受了巨大损失。人们想尽办法来消灭兔子，效果甚微，后来生物学家发现粘液瘤病毒，是消灭澳大利亚兔子的最理想武器，这种病毒对于人、畜以及澳大利亚的其他野生动物完全无害。粘液瘤病毒一经使用，感染病毒的兔子的死亡率达到了99.9%。到1952年，整个澳洲有80%~95%的兔子都全被消灭。

然而一段时间后，感染病毒的兔子的死亡率越来越低，与此同时，兔子的数目也逐年回升。为了防止灾难重演，科学家们仍在继续努力寻找新的控制方法。

（1）为什么兔子会在澳大利亚泛滥成灾？__________________

（2）生物的生存对环境和其他生物都会造成影响，请你举例说出兔子对澳大利亚环境产生的影响以及对其他生物造成的影响。_______________

（3）你认为澳大利亚科学家为什么不采用引进兔子的天敌的方法来消灭兔子？ _________________

（4）为什么感染病毒的兔子死亡率会逐渐降低？请你用达尔文的理论来进行解释。__________________

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔下来，带回家研究

B.小勇拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小勇将其记录下来

C.小伟调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，觉得太恶心了，没有记录

(1)提出问题: ______________________________

(2)作出假设:西红柿的表皮有_____________________作用。

(3)制定计划:

①取大小、形态及成熟度__________(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿，用无菌水冲洗干净；

②用消毒过的小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行_____________________；

③把A、B两个西红柿分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中；

④连续几天观察西红柿的变化。

(4)记录最终结果: A西红柿___________，B西红柿__________。该实验结果支持小李的假设。

(5)小李实验时，同学小刚建议再将A西红柿煮熟，小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做的对吗? __________请说明理由: ____________________________。

(6)有时小李会把西红柿榨汁喝，西红柿汁实际上主要是细胞里的细胞液，榨汁前其储存在细胞的____________中。而小李爱吃的完整的西红柿果实则属于植物的____________器官。

A.甲能结实，乙不结实，丙能结实B.甲不结实，乙不结实，丙能结实

C.甲不结实，乙不结实，丙不结实D.甲能结实，乙能结实，丙不能结实

A.花萼、花冠、雌蕊、雄蕊B.雌蕊、雄蕊、花冠、花萼

C.花冠、花萼、雄蕊、雌蕊D.花萼、花冠、雄蕊、雌蕊

A.形成层B.木质部C.韧皮部D.树皮

（1）暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____。

（2）设置对照实验：选取生长健壮的叶片，从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来，用曲别针夹紧，放在阳光下照射30min。脱色：摘下被遮盖的叶片，去掉黑纸片，观察叶片颜色有无变化。把叶片放入盛有______的小烧杯中，再将小烧杯放入一只已经加入适量热水的大烧杯中，_____加热，直到叶片变为_____。

（3）检验：用清水冲洗叶片，再向叶片上滴加碘液。叶片的见光部分变成了_____色，说明产生了____，而遮光部分不变蓝。这个实验说明：①光合作用产生____；②光是光合作用必不可少的条件。