A. 观察天竺葵的叶片，先用放大镜观察叶脉，再用肉眼观察叶片的形状和大小

B. 调查校园植物时，不仅要注意植物的形态结构特点，还要注意了解其生活环境

C. 科学探究的第一步是设计实验，实验方案包括所需材料和用具、方法和步骤等

D. 测量时，为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应采取一次性测量方法

A. 适当增加光照强度B. 适当降低二氧化碳浓度

C. 适当延长光照时间D. 合理密植

A. 花果山上所有的植物B. 渔湾的山和水

C. 月牙岛生态公园D. 苏马湾海洋中所有的鱼

A. 体型左右对称 B. 具有三个胚层 C. 网状神经 D. 有消化系统

A. 海洋生态系统B. 农田生态系统

C. 森林生态系统D. 淡水生态系统

A. DNA是生物的主要遗传物质

B. DNA由染色体和蛋白质组成

C. DNA发生变化可引起遗传病

D. 有遗传效应的DNA片段称为基因

A. 生物适应环境B. 生物影响环境

C. 环境影响生物D. 环境适应生物

A. 生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈的全部

B. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生物因素

C. 草原生态系统比森林生态系统的食物网复杂

D. 生物圈中最大的生态系统是海洋生态系统

水痘是一种可吸道传染病，由带状疱疹病毒感染引起，通过空气和飞沫传播。某校发现6名同学感染了水痘，为防止疫情护散，学校迅速采取了如下描施：①让该6名同学离校诊治，待全愈后再返校；②学校教室、宿舍内喷酒消毒液；③要求没有出过水症且未接种过水症度苗的同学及时接种。

资料二

水痘常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了水应的临床实验，结果如下表：

根据以上资料，分析回答：

（1）从传染病的角度看，引起水痘的带状瓶疹病毒称为______，与细简相比，病毒不具有_________结构。

（2）学校采取的措施中，①在传染病的预防措施中属于__________________。

（3）通过措施③获得的免疫属于_______（填“特异性”或“非特异性”）免疫。

（4）临床实验中，在其他实验条件相同的情况下，1组服用B药，2组不服用B药，目的是形成____________。

（5）以上临味实验结果说期：______________________________________。

（1）如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择4号与_____号试管形成对照，并在4号试管的A处加入2mL_______。

（2）如果要探究“唾液对馒头有消化作用”应选择实验组_____号和对照组_____号作为一组对照实验，则实验探究的变量是______。

（3）3号试管D处的实验现象是___（填“变蓝”或“不变蓝”），说明______影响唾液淀粉酶的消化作用。

（4）实验结论：馒头变甜与______都有关。