15．如图是普利斯特利实验装置.回答下列问题:(1)要使实验顺利进行.该实验装置需要的外部条件是光照．实验结果是甲装置中的小鼠很快死亡．(2)此实验说明绿色植物通过光合作用放出氧气.供给本身以及地球上——青夏教育精英家教网——

如图是普利斯特利实验装置，回答下列问题：
（1）要使实验顺利进行，该实验装置需要的外部条件是光照．实验结果是甲装置中的小鼠很快死亡．
（2）此实验说明绿色植物通过光合作用放出氧气，供给本身以及地球上其他生物进行呼吸作用．同时它们又吸收二氧化碳作为光合作用的原料，而使大气中的O₂和CO₂的含量保持相对稳定．

14．关于蛋白质的功能，下列说法不正确的一项是（　　）

	A．	是人体储存能量的主要物质
	B．	与人体生长发育有密切的关系
	C．	可以氧化分解为人体生命活动提供原料
	D．	为受损细胞的修复和更新提供原料

13．绿色植物在光合作用中释放的氧气量（　　）

	A．	等于植物呼吸时消耗的氧气量		B．	小于植物呼吸时消耗的氧气量
	C．	大于植物呼吸时消耗的氧气量		D．	无法判断

12．地球上各种生物进行生命活动所需要的能量最终来自（　　）

	A．	植物体内的有机物		B．	动物体内的有机物
	C．	光合作用制造的有机物		D．	被光合作用利用的太阳能

11．光合作用进行的具体场所是（　　）

10．表为初二（5）班小青同学对家庭成员进行的遗传调查记录：

家庭成员调查项目	父亲	母亲	小青
单双眼皮	单	单	单
有无耳垂	有	有	无
能否卷舌	能	否	能

请根据表中提供的信息分析回答：
（1）所调查的眼皮的单双、耳垂的有无、卷舌的能与不能在遗传学上称为相对性状．
（2）父母是单眼皮，小青也是单眼皮，这在生物学上称为遗传；父母有耳垂，而小青无耳垂，这在生物学上称为变异．
（3）如果耳垂的有无是由一对基因（B/b）所控制的，那么父亲和小青的基因组成分别为Bb、bb．若小青的父母再生育一胎，是无耳垂的可能性为25%．
（4）如果能卷舌的控制基因为D，不能卷舌的控制基因为d，那么母亲和小青的基因组成分别为dd、Dd．

9．如图是制作面包的过程，请结合图示回答问题：

（1）将生面团保持在30℃，一小时后它的体积将会增大；此时面团中的葡萄糖被酵母菌分解成二氧化碳和酒精．
（2）生面团放入烤炉10分钟后，它的体积不再改变，说明理由酵母菌被高温杀死，不能分解葡萄糖产生二氧化碳．
（3）若将面包置于一个温暖而潮湿的地方，数天后面包表面出现了许多黑色斑点，它们主要是哪类生物？霉菌．

8．生活中你一定有这样的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜．学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕．发糕暄软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难．
A、材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅．
B、制作方法：①洗净双手和所需要的器具．②在碗内用少量温水将酵母化开．③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉．边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团．④将面团放在温暖的地方发酵4～5小时．⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟．⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用．
请分析回答：
（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是有成形的细胞核．
（2）用温开水将酵母化开的原因是酵母菌是有活性的，需要适宜的温度，如果水温过高会使其活性降低或死亡．．
（3）将面团放在温暖的地方发酵是因为温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖．
（4）蒸熟的发糕暄软多孔，是因为发酵过程中产生的二氧化碳气体遇热膨胀造成的．
（5）某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味，你认为可能的原因是酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精．

7．如果夫妻双方都惯用左手（左撇子），基因组成均为Bb，那么他们所生子女惯用左手的可能性是（　　）

6．我国河北省北部地区，曾经在麦收时节，据统计，每公顷麦田约有750-1500只青蛙，一只青蛙一天可食20-200只害虫．因此，依靠这种天然的“除虫剂”，基本上可以控制害虫，保证小麦的收成．近年来，由于有些人大肆捕捉和食用青蛙，该地区青蛙几乎濒于绝灭．结果害虫大肆繁殖，造成小麦等农作物减产．后来使用农药，产量获得一些恢复，但随后继续大量减产．
通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？不能．其原因是在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响，以致影响该动物所生存的环境．由此说明动物在生态平衡中起着重要作用．

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