20.低倍镜下观察标本时,视野内所见的图象是“p”和“6”,那么载破片上的 图形是( )
| A. | p和6 | B. | d和9 | C. | p和9 | D. | d和6 |
19.细胞分裂能够产生新细胞,细胞分化可以形成不同的细胞群,对此,以下描述正确的是( )
| A. | 刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同 | |
| B. | 所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂 | |
| C. | 同一受精卵经细胞分裂和分化,所产生的细胞内染色体数量是一样的 | |
| D. | 多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的 |
18.沼气池和高温堆肥可以杀死各种病菌和虫卵,造成病菌和虫卵死亡的原因是( )
| A. | 缺氧窒息 | B. | 细菌产生的抗生素的作用 | ||
| C. | 高温 | D. | 高压 |
17.维生素有许多种,下列维生素中能促进钙的吸收的是( )
| A. | 维生素A | B. | 维生素B1 | C. | 维生素C | D. | 维生素D |
13.下列生物现象中,主要受温度因素影响的是( )
| A. | 柑橘不能在北方栽种 | B. | 仙人掌的叶变成刺 | ||
| C. | 人参在密林中生长良好 | D. | 高原草甸没有参天大树 |
11.科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节.请回答科学探究上述环节的有关问题.
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.以下据此情景提出的几个问题,哪一个不够具体、明确?A.
A.鼠妇为什么会爬走呢?
B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
(2)作出假设:许多作物是在春天气候转暖后播种的,天寒地冻不适合播种.由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是种子的萌发需要适宜的温度.
(3)设计实验:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个实验方案更能说明问题.C.
A.将甲组放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
B.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
C.将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(4)实施实验:“探究馒头在口腔中的变化”实验中,某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中,马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中,以形成对照.
这种操作方式不够严谨,请加以改正.量取清水要另取一个量筒.
(5)分析结果和得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如下表所示的数据.
由此可以得出的实验结论是:光照越强,绿色植物的光合作用就会越强,产生的氧气(气泡)就会越多..
0 114626 114634 114640 114644 114650 114652 114656 114662 114664 114670 114676 114680 114682 114686 114692 114694 114700 114704 114706 114710 114712 114716 114718 114720 114721 114722 114724 114725 114726 114728 114730 114734 114736 114740 114742 114746 114752 114754 114760 114764 114766 114770 114776 114782 114784 114790 114794 114796 114802 114806 114812 114820 150026
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.以下据此情景提出的几个问题,哪一个不够具体、明确?A.
A.鼠妇为什么会爬走呢?
B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
(2)作出假设:许多作物是在春天气候转暖后播种的,天寒地冻不适合播种.由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是种子的萌发需要适宜的温度.
(3)设计实验:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个实验方案更能说明问题.C.
A.将甲组放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
B.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
C.将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(4)实施实验:“探究馒头在口腔中的变化”实验中,某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中,马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中,以形成对照.
这种操作方式不够严谨,请加以改正.量取清水要另取一个量筒.
(5)分析结果和得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如下表所示的数据.
| 试管与灯的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数(个) | 60 | 25 | 10 | 5 |