如图是淀粉在消化道内的消化、吸收过程图解，据图回答问题．
如图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题．
12．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：
（1）本实验中，乙装置在实验中起对照作用．
（2）实验甲和乙形成对照实验，其中变量是水分．
（3）实验设计中，甲和丙能不能形成一组对照实验？不能．
（4）本实验中共有几组对照实验？三．
（5）本实验可以得出种子萌发的外界条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的橱柜里 | 种子不萌发 |
| 乙 | 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜里 | 种子萌发 |
| 丙 | 潮湿的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里 | 种子不萌发 |
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜里 | 种子不萌发 |
（2）实验甲和乙形成对照实验，其中变量是水分．
（3）实验设计中，甲和丙能不能形成一组对照实验？不能．
（4）本实验中共有几组对照实验？三．
（5）本实验可以得出种子萌发的外界条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
9．一合作学习小组做“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请分析：
（1）1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是：将各试管中的材料充分搅拌．
（2）对照实验的对照组是2号试管．（填编号）
（3）中B：不变蓝，原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶消化了．
（4）中C和D都可能：变蓝，原因分别是3号试管温度过高，4号试管温度过低，唾液淀粉酶的活性都受到影响．
（5）若要进一步探究“舌的作用”，可设计5号试管，请简要写出实验方法：设计5号试管，除不进行搅拌外，其他条件与2号完全相同．
| 试管食物 | 加入物质 | 温度（℃） | 恒温时间（分钟） | 加碘液后现象 |
| 1号 | 馒头碎屑2毫升清水 | 37 | 10 | A |
| 2号 | 馒头碎屑2毫升唾液 | 37 | 10 | B |
| 3号 | 馒头碎屑2毫升唾液 | 10 | 10 | C |
| 4号 | 馒头碎屑2毫升唾液 | 90 | 10 | D |
（2）对照实验的对照组是2号试管．（填编号）
（3）中B：不变蓝，原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶消化了．
（4）中C和D都可能：变蓝，原因分别是3号试管温度过高，4号试管温度过低，唾液淀粉酶的活性都受到影响．
（5）若要进一步探究“舌的作用”，可设计5号试管，请简要写出实验方法：设计5号试管，除不进行搅拌外，其他条件与2号完全相同．
由图中曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．
6．下面四个特征中，不属于青春期发育显著特点的是（ ）
| A． | 身高体重突增 | B． | 神经系统的功能明显增强 | ||
| C． | 脑开始发育 | D． | 心脏和肺的功能明显增强 |
5．下列表示骨、关节和骨骼肌关系示意图中，正确的是（ ）
0 111076 111084 111090 111094 111100 111102 111106 111112 111114 111120 111126 111130 111132 111136 111142 111144 111150 111154 111156 111160 111162 111166 111168 111170 111171 111172 111174 111175 111176 111178 111180 111184 111186 111190 111192 111196 111202 111204 111210 111214 111216 111220 111226 111232 111234 111240 111244 111246 111252 111256 111262 111270 150026
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |