8.下列叙述中,错误的是( )
| A. | 同种生物的共同特征最多 | B. | 生物分类的基本单位是种 | ||
| C. | 生物多样性的实质是基因的多样性 | D. | 形成“芽孢”是某些细菌的生殖方式 |
6.人的体细胞中有46条染色体,那么人的一个体细胞经过两次分裂后,每个新细胞中有多少条染色体( )
| A. | 23 条 | B. | 46 条 | C. | 72 条 | D. | 184 条 |
5.下列关于生态系统的叙述正确的是( )
| A. | 组成生态系统的生物成分能为生物提供能量、营养和生存空间等 | |
| B. | 生态系统中,能为生物提供能量和营养的只有生产者 | |
| C. | 生态系统中,生物成分可分为生产者、消费者和分解者 | |
| D. | 生态系统中,只有生产者能将有机物转化为无机物回归大自然 |
4.为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某校生物兴趣小组设计了如下的实验步骤
(1)取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.
(2)在A缸和B缸中分别加入2000ml河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
(3)A缸隔一天加甲状激素5mg,持续5次.B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同.
(4)每两天换1000ml河水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶.
实验结果如表:
(1)该探究实验的变量是甲状腺激素;B缸的作用是对照.
(2)根据实验结果你能得出的结论是甲状腺激素有促进生长发育的作用.
(3)如果要进一步说明甲状腺激素是甲状腺分泌的,可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其他培养条件应与B缸相同(选填“A”或“B”)
(4)实验结束后,应该如何处理青蛙?放回自然.
(1)取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.
(2)在A缸和B缸中分别加入2000ml河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
(3)A缸隔一天加甲状激素5mg,持续5次.B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同.
(4)每两天换1000ml河水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶.
实验结果如表:
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落的平均体长(cm) |
| A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
| B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(2)根据实验结果你能得出的结论是甲状腺激素有促进生长发育的作用.
(3)如果要进一步说明甲状腺激素是甲状腺分泌的,可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其他培养条件应与B缸相同(选填“A”或“B”)
(4)实验结束后,应该如何处理青蛙?放回自然.
2.我们从水果蔬菜中获得的维生素不经消化,可直接被( )吸收.
0 108456 108464 108470 108474 108480 108482 108486 108492 108494 108500 108506 108510 108512 108516 108522 108524 108530 108534 108536 108540 108542 108546 108548 108550 108551 108552 108554 108555 108556 108558 108560 108564 108566 108570 108572 108576 108582 108584 108590 108594 108596 108600 108606 108612 108614 108620 108624 108626 108632 108636 108642 108650 150026
| A. | 口腔、胃 | B. | 食道 | C. | 胃、小肠 | D. | 小肠、大肠 |