2．如果你是一个球迷.当你看到自己喜欢的球队进球时.你会欢呼雀跃．此时你血压升高.面红耳赤.心跳加快.这属于哪一种调节方式( )A．神经调节B．激素调节C．脑干调节D．血液调节——青夏教育精英家教网——

2．如果你是一个球迷，当你看到自己喜欢的球队进球时，你会欢呼雀跃．此时你血压升高，面红耳赤，心跳加快，这属于哪一种调节方式（　　）

1．若正常人体内血糖浓度达到或超过0.16%时也会出现尿中含糖的现象这说明（　　）

	A．	肾小管的重吸收能力有限		B．	肾小管发生病变并失去重吸收能力
	C．	胰岛素分泌过少		D．	肾小球发生病变，过滤作用减弱

20．下列各项属于代谢产物的是（　　）

19．处于青春期的男孩和女孩，生理和心理发生了明显的变化，其特征不包括（　　）

	A．	大脑开始发育，并出现区分性别的特征
	B．	性器官迅速发育，性激素分泌增多
	C．	身高突增，心脏和肺功能也明显增强
	D．	心理上出现从疏远异性到对异性产生好感的变化

如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（　　）

	A．	②和③都是进行气体交换的场所
	B．	气体进入体内的途径是①→③→②
	C．	①是气管 ②是肺 ③是气囊
	D．	在吸气和呼气的过程中都发生了气体交换

17．比较学习是有效的学习方法之一．比较下列动、植物细胞的立体结构图，请据图回答问题：（说明：[]内填数字，横线上填相关文字．）
（1）如图，植物、动物细胞都具有的结构是②细胞核、③细胞质、④线粒体、⑤细胞膜．
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自图甲细胞结构的[1]液泡．
（3）在制作人体细胞临时装片时滴加清水或高浓度盐水会使细胞吸水胀破获失水皱缩而不易观察，但植物细胞却能保持一定形状，是因为[6]细胞壁起的作用．
（4）能把光能转变成化学能储存起来的能量转换器是叶绿体．

16．学习生物学不仅要学习生物学知识，还要培养自身的科学实验能力．如图是制作临时装片并使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的相关操作．请根据实验过程回答问题：
（1）图示为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤，请将字母按操作步骤排序：A、C、D、E、F、B．
（2）A图片滴在载玻片中央的液体是清水．上述步骤中，哪一个步骤操作不当会出现图甲中的结果？E．
（3）图乙是小雨同学在40倍物镜下观察到的物象，若他想看到更多更完整的细胞，应C．
A．用100倍物镜 B．将标本往上移动 C．用10倍物镜 D．将标本往下移动
（4）图甲和图乙是同一材料在显微镜下经过不同调节后呈现的物象，其中图乙需要调节显微镜某处结构，提高亮度后才能如图所示两个物像亮度一致．请在显微镜图示中用横线标记出该结构，并写出调节的具体做法：转动遮光器换用大光圈对准通光孔，转动反光镜用凹面镜对准通光孔．
（5）若所看到的物像不太清晰，应调整显微镜的细准焦螺旋．
（6）在规范操作下，同学看到的图象应该是图中的A．

如图是生态系统中各种组成成分的相互依存的关系．请据图回答下列问题．
（1）植物是生态系统中的生产者．虫子和鸟属于生态系统中的消费者，在摄食的过程中，食物中的营养物质和能量就流入动物体内，这也是食物链书写时箭头表示的含义．动植物遗体由充当分解者的生物例如细菌、真菌来利用．
（2）图中通过吃与被吃的关系形成1条食物链，写出一条：植物→虫子→鸟．如果人们大量捕杀鸟类，那么在短时间内植物数量会减少，从而影响生态系统的稳定性．及时阻止这种行为，各种生物的数量和比例能保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（3）过程【3】表示鸟尸体中的有机物被分解者分解，与过程【3】含义相同的还有4、5．过程【6】表示经分解者作用后产生的二氧化碳、水和无机盐被植物吸收利用．

14．设计并进行科学实验，是学习生物学的重要方式．某班级学生在探究光照条件对黄粉虫分布的影响时，提出以下三设计方案，请分析后回答下列问题：
方案一：①在干燥纸盒内放入潮湿土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．
方案二：①在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放入干燥土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将2只
黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．
方案三：①在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放入干燥土壤；再用黑板纸盖在有潮湿土壤的一侧；②把纸盒放在明亮的地方；③将10只黄粉虫放在纸盒的中央，观察黄粉虫的分布情况．
（1）这个班级探究课题的实验变量是光．
（2）写出以上每个方案是否合理，如果不合理请说明理由：
方案一：没有设置对照实验．
方案二：方案的变量与要探究的变量不一致，且实验动物数量太少，有偶然性．
方案三：变量不唯一，有两个变量．
（3）修改上述设计的不足之处后，你确定的方案是：在设计实验时，要给黄粉虫幼虫提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的黄粉虫幼虫10条，过一段时间后，观察黄粉虫幼虫对环境的选择．
（4）实施修改后的方案，并记录10次的统计数据，其中一组的结果如表．

	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟	10分钟	11分钟
明亮	7只	6只	4只	5只	3只	2只	2只	0只	1只	1只
阴暗	3只	4只	6只	5只	7只	8只	9只	10只	9只	9只

每组同学统计了10次，老师又要求计算全班各组第10次数据的平均值，这样做是为了使实验结果更准确，可以减少误差．
（5）分析结果，得出结论：光对黄粉虫的生活有影响．

如图所示，表示相关概念间的包含关系，如表中内容与图相符合的一组是（　　）

选项	1	2	3	4
甲	细胞	组织	器官	系统
乙	上皮组织	结缔组织	神经组织	肌肉组织
丙	绿色植物	输导系统	输导组织	细胞
丁	细胞	细胞核	染色体	DNA

0 105251 105259 105265 105269 105275 105277 105281 105287 105289 105295 105301 105305 105307 105311 105317 105319 105325 105329 105331 105335 105337 105341 105343 105345 105346 105347 105349 105350 105351 105353 105355 105359 105361 105365 105367 105371 105377 105379 105385 105389 105391 105395 105401 105407 105409 105415 105419 105421 105427 105431 105437 105445 150026