4.下列叙述中不正确的是( )
| A. | 动物多种多样的运动方式是为了动物界更丰富多彩 | |
| B. | 鸟类飞行所需要的能量来源于细胞呼吸作用 | |
| C. | 动物运动所需要的能量来源于所摄取的食物 | |
| D. | 脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连接三部分组成 |
3.1953年,美国学者米勒等人根据原始地球环境设计了一个模拟实验,此实验说明了( )
| A. | 原始地球条件和大气成分可以生成有机物小分子物质 | |
| B. | 原始地球能形成原始生命 | |
| C. | 由有机物可以产生原始生命 | |
| D. | 人类可以制造生命 |
2.下列图示为三种微生物示意图,有关叙述错误的是( )

| A. | ③可用来制糕点和酒 | |
| B. | ②具有成形的细胞核 | |
| C. | ①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 | |
| D. | ②和③用肉眼无法观察到 |
1.下列关于植物种子的结构的陈述正确的是( )
| A. | 种子的胚由胚乳、胚根、胚轴和胚芽组成 | |
| B. | 双子叶植物种子一般由种皮和胚组成,单子叶植物种子由种皮、胚乳和胚组成 | |
| C. | 单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中,所以没有子叶 | |
| D. | 双子叶植物种子的子叶数目是2或4等双数,单子叶植物种子的子叶数目是1或3等单数 |
11.在日常生活中,手经常会沾染上许多细菌,如果用沾染过多细菌的手食食物,就会影响健康.因此我们要做到饭前洗手,某同学根君自己的实验写了一份探究“常洗手可以减少手沾染的细菌”的实验报告.
(一)提出问题:常洗手可以减少手粘染细菌吗?
(二)作出假设:常洗手可以减少手沾染的细菌数目
(三)制定计划
①找两个馒头和两个干净的塑料袋,一起放在蒸锅里蒸30分钟,放置冷却
②迅速用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下
③用无菌工具迅速将两个馒头分别装入两个塑料袋并密封好,放在温暖的地方
④每天观察记录甲、乙馒头的变化
据此探究过程回答问题
(1)该同学提出的问题是常洗手可以减少手粘染细菌吗?.
(2)把两个馒头和塑料袋在蒸锅里蒸30分钟的目的是高温灭菌.
(3)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤.
(4)实验中的变量是细菌,实验的结论是常洗手可以减少手粘染细.
(5)实验中设置了甲乙两组馒头,像这样在研究一种条件对研究对象的影响时,除了一种条件不同外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验.
(一)提出问题:常洗手可以减少手粘染细菌吗?
(二)作出假设:常洗手可以减少手沾染的细菌数目
(三)制定计划
①找两个馒头和两个干净的塑料袋,一起放在蒸锅里蒸30分钟,放置冷却
②迅速用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下
③用无菌工具迅速将两个馒头分别装入两个塑料袋并密封好,放在温暖的地方
④每天观察记录甲、乙馒头的变化
据此探究过程回答问题
| 组别 | 条件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 |
| 甲 | 未洗手 | 未发现菌落 | 少量菌落 | 很多菌落 | 大量菌落 |
| 乙 | 洗手 | 未发现菌落 | 未发现菌落 | 未发现菌落 | 少量菌落 |
(2)把两个馒头和塑料袋在蒸锅里蒸30分钟的目的是高温灭菌.
(3)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤.
(4)实验中的变量是细菌,实验的结论是常洗手可以减少手粘染细.
(5)实验中设置了甲乙两组馒头,像这样在研究一种条件对研究对象的影响时,除了一种条件不同外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验.
8.分布在云南省,并属于国家一级保护动物的是( )
| A. | 朱鹮 | B. | 红嘴鸥 | C. | 扬子鳄 | D. | 金丝猴 |
7.生物种类多样性的实质是( )
0 104745 104753 104759 104763 104769 104771 104775 104781 104783 104789 104795 104799 104801 104805 104811 104813 104819 104823 104825 104829 104831 104835 104837 104839 104840 104841 104843 104844 104845 104847 104849 104853 104855 104859 104861 104865 104871 104873 104879 104883 104885 104889 104895 104901 104903 104909 104913 104915 104921 104925 104931 104939 150026
| A. | 基因的多样性 | B. | 生态系统的多样性 | ||
| C. | 生活环境的多样性 | D. | 生活方式的多样性 |