15．“雨露滋润禾苗壮.万物生长靠太阳这句话告诉人们植物的生长和下列哪项非生物因素有关( )A．水分和空气B．水分和阳光C．土壤和阳光D．阳光和空间——青夏教育精英家教网——

15．“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”这句话告诉人们植物的生长和下列哪项非生物因素有关（　　）

水分和空气

水分和阳光

土壤和阳光

阳光和空间

14．生物科学研究的基本方法是（　　）
①观察法 ②调查法 ③实验法 ④问答法．

13．目前已知的大约150万种动物分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物．

12．在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要作用．

11．体育课上，同学们在掷出铅球的一瞬间，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（　　）

	A．	同时收缩		B．	肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
	C．	同时舒张		D．	肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

10．“鸟的全身都为飞行而设计”与鸟类飞行生活相适应的特点是（　　）
①前肢变成翼　②长骨中空　③胸肌发达　④体温恒定　⑤有气囊　⑥有复杂的繁殖行为．

9．下列动物中都属于脊椎动物的一组是（　　）

	A．	蟹、鲫鱼、青蛙		B．	鲫鱼、章鱼、扬子鳄
	C．	蝴蝶、蜗牛、丹顶鹤		D．	鲫鱼、草鱼、鲸

8．小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾．可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中叶看不到小螃蟹，小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团，现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划．
（1）你提出的问题是：河水对鱼虾生活有影响吗？
（2）你做出的假设是：河水对鱼虾的生活有影响．
（3）该探究实验中控制的变量为河水．
（4）你设计的实验方案：
①准备两只同样的鱼缸，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量清水．
②在每只鱼缸中各放入5条同种大小相近，生长良好的小鱼．
③把两只鱼缸放入相同（填“不同”或“相同”）的环境中，用同一方法饲养．
④观察小鱼的生长情况，记录实验结果．
（5）你得出的实验结论是河水对鱼虾的生活有影响．
（6）讨论：
①实验中取两只鱼缸的目的是设计对照试验；实验时为什么不用1条小鱼？避免出现偶然性．
②该实验结论说明，生物与环境的关系是环境影响生物的生活．

7．番茄是生活中经常食用的蔬菜，请回答：取一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于保护组织，表皮以内的菜肉部分属于营养组织，将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络属于输导组织，而番茄属于生殖器官．

6．茫茫宇宙，亿万星空，只有我们生活的地球才是目前已知唯一有生命的世界，关注地球就是关注我们和其他生物的家生物圈，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面，岩石圈是一切陆生生物的“立足点”．

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