4．某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时.发现金鱼不时浮上水面直接呼吸.即发生浮头现象．为探究金鱼发生浮头现象的可能原因.该小组将15条大小相当的金鱼.按表给定的条件进行了相关实验．组别溶氧量培养环境呼——青夏教育精英家教网——

4．某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象．为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验．

组别	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟/条）
组别	溶氧量	培养环境	第1次	第2次	第3次
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61

（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是5条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是溶氧量．
（2）实验证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越多．
（3）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会加快．
（4）此探究实验中能否得出金鱼生存最适合的水中溶氧量是8mg/L，不能．

3．学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计．
（1）提出问题：蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？
（2）作出假设：蚂蚁的触角有（没有）嗅觉作用．
（3）设计实验方案：
①取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上．
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理，实验组是A组，对照组是B组．
③把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间等距离的地方，观察蚂蚁的活动．
（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确地找到白砂糖并取食，剪去触角的蚂蚁不能准确地取食白砂糖．
（5）如果实验结果为预测结果，就可以得出实验结论：蚂蚁的触角有嗅觉的作用，蚂蚁是依靠触角辨别气味的．．

2．血吸虫体长仅十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能引起人贫血等恶果，甚至引起死亡．它严重威胁我国（特别是南方水乡）劳动人民的身体健康．
血吸虫的传播途径是这样的：血吸虫卵随人的粪便排出体外，在水中孵化成幼虫--毛蚴；毛蚴再钻入软体动物钉螺体内，发育成包蚴，包蚴再发育成尾蚴，这些属于幼虫阶段．但是随着幼虫的发育，它们的数量不断增加，一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来，密集在水面．当人到水田干活时，尾蚴接触到人的皮肤，就从皮肤侵入，随血液循环到达小肠和肝脏的血管，发育为成虫．
（1）血吸虫的成虫生活在人体肠壁和肝脏的血管内，以吸血为生．
（2）血吸虫在动物分类学上属于动物，身体呈两侧对称，寄主有人和钉螺．后者在动物分类学上属于软体动物（选填：软体、节肢）．

1．图1是人的屈肘运动示意图，图2表示鸟类的两种不同行为，据图回答下列问题：

（1）图1的屈肘动作符合杠杆原理，其中起支点作用的是图中的3．
（2）从结构层次上看，完整的肱二头肌属于器官（细胞、组织、器官）水平，由图可知，肱二头肌的肌腱至少固定在B．
A．一块骨　B．两块骨上　C．多块骨上　D．不能确定
（3）在图2鸟类的两种不同行为中，表示动物先天性行为的是图B；写出一点鸟类适于飞翔的结构特点骨骼轻、薄，有的中空；胸肌发达；前肢变成翼；有气囊辅助肺呼吸等．

20．如图A、B、C、D是大家非常熟悉的四种动物，请回答下列问题：

（1）动物A与其他3种动物相比，最大的区别是体内没有脊柱．
（2）A的体表覆盖着的外骨骼和B的体表覆盖着的鳞片都可以起到保护作用．
（3）B和D这两种动物的体形都呈流线型，有利于减少运动时的阻力．
（4）如果动物A在农田里大量繁殖，将危害农作物的生长．我们可以利用D去消灭A，而不用大量喷洒化学农药，这种防治方法属于生物防治．

19．大鲵是我国特有的两栖动物．×（判断对错）

18．如图所示动物中，属于环节动物的是（　　）

17．下列有关青霉和青霉素的叙述，错误的是（　　）

	A．	青霉是一种真菌
	B．	青霉素是一种由青霉产生的抗生素网
	C．	青霉是通过孢子繁殖的
	D．	青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病

16．当你在树林里观察时，有一只长着三对足、两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这只小动物是（　　）

15．如表表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题：

瓶号	种子所处的环境	实验结果
l	10粒相同种子，不放水，置于温暖处	未萌发
2	10粒相同种子，放适量水，置于温暖处	萌发
3	10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层	未萌发
4	10粒相同种子，放过量水，置于温暖处	未萌发

（1）实验共有几组对照实验？3组，
（2）2号与1号对照，根据实验结果，你得出的实验结论是什么？种子萌发需要一定的水分．
（3）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：另取一瓶，编号为5号，在2号瓶设置的条件基础上，放到暗处，如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是什么？种子的萌发与光照无关
（4）若该实验所用的是玉米种子，探究种子的成分时，用碘液滴在玉米粒纵切面上，玉米粒纵切面大部分被染成蓝色，你认为玉米种子主要成分是淀粉．
（5）若将煮熟的玉米粒种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是种子应活力旺盛（或“具有活的胚、胚是活的、种子是活的）．

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