15．群体组织中的通讯联系是( )A．由群体中的最占优势者“发号施令 B．由雌性个体分泌的物质来联系C．通过动物的动作.声音和气味等传递信息D．群体中成员分工明确.密切配合.不需联系——青夏教育精英家教网——

15．群体组织中的通讯联系是（　　）

	A．	由群体中的最占优势者“发号施令”
	B．	由雌性个体分泌的物质来联系
	C．	通过动物的动作、声音和气味等传递信息
	D．	群体中成员分工明确，密切配合，不需联系

14．多种多样的生物是生态系统的重要成员，是我们在这颗美丽而孤独的星球上的生存伙伴．如图是几种植物的图片，请认真看图并回答．

（1）生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．
（2）请你试着做一个“小生物学家”，将图中6种植物根据繁殖特点分成两组，它们分别是什么植物？每组里有哪些植物？孢子植物：肾蕨、葫芦藓、海带，种子植物：君子兰、油菜、银杏
（3）请将6种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来．海带--葫芦藓--肾蕨--银杏--君子兰和油菜
（4）生物多样性面临着严重的威胁，要保护生物的多样性，根本措施是要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性．

阅读以下实验探究过程，回答问题：
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂但却没有毒刺的盗虻（昆虫，本地俗名蚂螂狗）来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
③接着用掉线吊着大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍然张口吞吃，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把它吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力差或低下或弱
（4）实验⑥证明了蟾蜍在③④⑤中确实建立起新的学习行为，这种行为能使动物更好的适应环境的变化．

如图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答．
（1）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有成型的细胞核．
（2）与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有叶绿素，所以多数细菌的营养方式是异养型．
（3）细菌靠分裂进行生殖，而真菌可以通过产生孢子进行繁殖．

2017年1月28日是农历鸡年春节，鸡是人类饲养最普遍的家禽．
（1）从如图可知，它属于鸟类，这是因为它体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸
（2）和鸽子等鸟类相比，它已经不会飞翔．这是因为鸡的翅膀退化了，身体越来越重（写出一点即可）
（3）母鸡带领小鸡遇到敌害时，母鸡会主动的保护小鸡，这种行为是先天性行为
（4）鸡是与人类关系最密切的鸟类，能为人提供鸡肉、鸡蛋等供人们食用．

10．对病毒、细菌、真菌的解释，正确的是（　　）

	A．	病毒结构简单由蛋白质和内部的遗产信息组成，没有细胞结构
	B．	细菌和真菌都是单细胞生物，微小，肉眼不能直接观察到
	C．	细菌、真菌和病毒有着相似的营养方式，都只能利用现成的有机物
	D．	细菌、真菌和病毒可以通过孢子繁殖后代

9．下列关于植物体结构的描述错误的是（　　）

	A．	根能不断长长是因为分生区不断分裂和伸长区不断伸长的结果
	B．	根尖的结构中吸收水和无机盐的主要部位是根毛区
	C．	茎尖的分生组织顶端有根冠状结构保护
	D．	茎中传输水分和无机盐的结构是导管

8．某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．请帮助他们完成下面的探究报告．鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：鼠妇适于生活在潮湿的环境中．
（3）制定计划：
材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板．
实验设计：在铁盒内一边放上湿土，以横轴中线为界，另一侧放上干土．这样在铁盒就形成了潮湿和干燥两种环境．像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．
（4）实施计划：全班分为8个组进行实验，为什么实验后要计算全班的平均值？减小实验结果的误差，使实验结果尽量准确．
（5）得出结论：鼠妇适于生活在潮湿的环境中．
（6）实验做完后，对鼠妇的处理方式是将鼠妇放回大自然或放回原处．

（1）菜豆种子（甲图）的胚由图中标号1、2、4、5组成．
（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个C．
A．细胞　　B．组织　　C．器官　　D．植物体
（3）菜豆种子与玉米种子比，最明显的区别是图中的[5]子叶的数目不同．
（4）丙图中结构A由甲图中[4]所示的结构发育而来．
（5）在乙图中将根尖成熟区位置圈出来．
（6）如果一颗完整的种子在适宜的环境条件下，却没有萌发，你认为可能的原因是：种子已死亡（或种子正处于休眠期）．

6．把相关内容连接起来．

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