12．显微镜目镜的放大倍数是16×，物镜的放大倍数是10×，该显微镜的放大倍数是（ ）
| A． | 16 | B． | 10 | C． | 160 | D． | 26 |
如图为关节结构模式图，据图回答下列问题
如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，甲～戊代表不同的生物，①～⑤表示生物的某项生理活动，请据图分析回答下列问题：
9．某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研．在生活中共记录鸟类158种，其中雀形目鸟类109种，占68.99%．从迁徙来看，留鸟（不迁徙的鸟）有104种，占65.82%；旅鸟（迁徙途中路过此处的鸟）有24种，占15.19%；冬候鸟与夏候鸟（有迁徙习性的鸟）分别为13种和17种，占8.23%和10.76%．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 该小组走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法是调查法 | |
| B． | 在观察鸟类的生活状态时，使用的仪器是显微镜 | |
| C． | 该小组对各种鸟类进行归类时，除依据了鸟的形态结构特征外，还依据了鸟的行为方式 | |
| D． | 调查发现，该自然保护区的鸟类种数在逐年增加，说明建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 |
8．如图①～⑤是五种不同的生物结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
| A． | ①③④为单细胞生物，②和⑤是多细胞结构的生物 | |
| B． | ②④⑤的细胞结构里都有【3】细胞核，而①没有成形的细胞核只有【2】DNA核区 | |
| C． | ①和③的生殖方式为分裂生殖，②④⑤能够进行孢子繁殖 | |
| D． | 体内都没有叶绿体，营养方式为异类，其中①和③营腐生生活而②④⑤营寄生生活 |
7．
如图表是某生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验装置示意图及获取的实验数据，下列分析不正确的是（ ）
（ ）
如图表是某生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验装置示意图及获取的实验数据，下列分析不正确的是（ ）| 次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 时间 | 2分27秒 | 1分46秒 | 54秒 |
| A． | 小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少 | |
| B． | 在A、B、C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会越少 | |
| C． | 小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强 | |
| D． | 小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记迷宫路线 |
6．为了探究有关食品腐败的问题，某同学取三个想通的锥形瓶甲、乙、丙，各加入50毫升牛奶，高温煮沸后按如表要求进行处理．下列分析错误的是（ ）
| 甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
| 瓶口 | 敞开 | 敞开 | 用消毒棉球塞住 |
| 温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
| A． | 实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌 | |
| B． | 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响 | |
| C． | 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是细菌 | |
| D． | 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开 |
5．下列关于动物形态结构与功能的叙述，错误的是（ ）
| A． | 鸟类动物身体呈流线型与空中飞行生活相适应 | |
| B． | 节肢动物身体分头、胸、腹三部分与空中飞行生活相适应 | |
| C． | 鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应 | |
| D． | 爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应 |
4．
如图所示，图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（ ）
如图所示，图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（ ）| A． | M可以表示用肺呼吸 | B． | M可以表示生态系统的分解者 | ||
| C． | N可以表示有专门的呼吸器官 | D． | N可以表示体内有脊柱 |
3．下列各项，不是细菌和真菌在自然界中的作用的是（ ）
0 103297 103305 103311 103315 103321 103323 103327 103333 103335 103341 103347 103351 103353 103357 103363 103365 103371 103375 103377 103381 103383 103387 103389 103391 103392 103393 103395 103396 103397 103399 103401 103405 103407 103411 103413 103417 103423 103425 103431 103435 103437 103441 103447 103453 103455 103461 103465 103467 103473 103477 103483 103491 150026
| A． | 作为生产者制造有机物 | B． | 作为分解者参与物质循环 | ||
| C． | 与动植物共生 | D． | 引起动植物和人体患病 |