3．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用.设计了如下实验装置.请分析作答:(1)若要探究光是光合作用的必要条件.应该选择的实验装置组合是甲乙.若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的.应该选择的实验装置——青夏教育精英家教网——

3．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲丙．
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）&	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是（适当）增加光照强度（增加人工光照）．
（4）请你写出光合作用作用反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气．
（5）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，进行光合作用所利用的能量是光能．

2．一对头发为直发的夫妇，生育一个卷发的孩子请根据图回答下列问题：
（1）如果用字母A，a表示头发的基因，请写出母亲头发的基因型是Aa，父亲头发的基因型是Aa，孩子头发的基因型是aa．
（2）根据二胎政策，该夫妇计划再生育一个孩子，请你判断再生育一个头发为卷发孩子的机会占25%，如果第二胎生育了一个头发为直发的孩子，请你写出该孩子可能的基因型是AA或Aa．
（3）父母是直发，而孩子为卷发，这种亲子间出现性状差异的现象在生物学上称为变异，从遗传图谱可以看出，亲子间的头发性状差异是由遗传物质引起的，这种性状差异现象又叫可遗传的变异．
（4）在形成生殖细胞时，控制生物性状的基因要随染色体的分开而分开，分别进入两个生殖细胞中．
（5）用遗传图解解释父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮的原因．

1．下列秋季常见的事物中属于生物的是（　　）

20．下列生物与环境的关系中，与“大树底下好乘凉”不同的是（　　）

	A．	睡莲有长长的叶柄，能够将叶吸收的空气输送到根部
	B．	苔藓食物丛生在一起，可以蓄积水分、保持水土
	C．	蚯蚓在土壤中钻来钻去，提高土壤的通气和吸水能力
	D．	千里之堤、溃于蚁穴

如图为长骨的结构示意图，请据图回答问题：
（1）图中长骨的基本结构包括B、C和D．（写字母）
（2）长骨的结构中，始终具有红骨髓的部位是C
A．骨膜 B．骨密质 C．骨松质 D．骨干
（3）骨折后，使骨能够愈合的成骨细胞主要位于C
A．结构A B．结构B C．结构C D．结构D．

18．《本草纲目》记载蚕蛹具有治小儿疳积的作用，蚕蛹处于家蚕发育阶段中的（　　）

17．图中表示的是家蚕发育的四个阶段，正确的发育顺序是（　　）

16．如图甲，结构①的作用是（　　）

保护内部结构

15．图甲中，能为幼雏发育提供养料的是（　　）

14．如图，图甲中的可以发育成图乙中的“幼雏”（　　）

0 102959 102967 102973 102977 102983 102985 102989 102995 102997 103003 103009 103013 103015 103019 103025 103027 103033 103037 103039 103043 103045 103049 103051 103053 103054 103055 103057 103058 103059 103061 103063 103067 103069 103073 103075 103079 103085 103087 103093 103097 103099 103103 103109 103115 103117 103123 103127 103129 103135 103139 103145 103153 150026