6．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来——青夏教育精英家教网——

6．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来

5．关于探究实验的基本思路是（　　）

	A．	问题→假设→实验→结论		B．	.假→设问题→实验→结论
	C．	.问题→实验→假设→结论		D．	.问题→结论→假设→实验

4．准备两杯小麦种子，提供充足的水分和空气条件，哪组实验证明小麦种子萌发是否需要光？（　　）

	A．	.甲组种子放在阳光下，乙组种子放在同样温度的黑暗处
	B．	..甲组种子放在阳光下，乙组种子放在冰箱处
	C．	两组种子都放在阳光下
	D．	.两组都放在黑暗处

3．设置对照实验时，我们必须做到（　　）

	A．	所有因素都不同		B．	所有因素都相同
	C．	除实验变量外，其他因素都不同		D．	除实验变量外，其他因素都相同

2．某同学在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有污点，他转动目镜和移动玻片时，污点都不动，则污点可能在什么结构上？（　　）

1．阅读下列材料，回答问题．
一天，小明看见了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物，观察，思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？针对上述情景，回答下列问题：
（1）针对小明提出的问题，请你作出假设：蚂蚁爱吃甜食．
（2）小明在设计实验时，选用了10只蚂蚁，而没有用1只蚂蚁，这样做是为了避免偶然性，减小误差
（3）如果我们要探究光对鼠妇生活的影响，实验变量是光．

为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因数的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据下图中的信息回答问题．
甲组：低温、湿土、阴暗乙组：室温、干土、阴暗
丙组：室温、温土、光亮丁组：室温、湿土、阴暗
（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是丁组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件．
（2）当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．
（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的平均值．
（4）草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物对外界的刺激做出反应的特征．

19．家鸽的全身都是为飞行而设计的，请根据下列资料及图示分析家鸽适于飞行的特点．
（1）家鸽的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力．
（2）家鸽扇动翅膀的动力来自胸肌．
（3）家鸽身体内部有许多发达的气囊与肺相同，使它在飞翔时获得足够的氧气．
（4）家鸽随时能将体内产生的粪便排出体外，因为它的直肠短．
（5）家鸽的体表覆盖着羽毛；前肢变成翼，呈扇形；利于飞行．

如图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题．如图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题．
（1）蚯蚓的身体由许多体节构成，这使它的躯体运动灵活．
（2）请判断蚯蚓的前端是②（选填①或②），你的判断理由是前端离环带近．
（3）用手指来回抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛．
（4）雨后，蚯蚓往往会爬到地方上来，原因是土壤中缺少氧气．

17．下列属于恒温动物的一组是（　　）

蝙蝠与鸭子

家兔与蚯蚓

啄木鸟与青蛙

0 102226 102234 102240 102244 102250 102252 102256 102262 102264 102270 102276 102280 102282 102286 102292 102294 102300 102304 102306 102310 102312 102316 102318 102320 102321 102322 102324 102325 102326 102328 102330 102334 102336 102340 102342 102346 102352 102354 102360 102364 102366 102370 102376 102382 102384 102390 102394 102396 102402 102406 102412 102420 150026