18．关于“马是一种生物中的“马的正确理解是( )A．一个物种B．一群马C．白马D．一匹马——青夏教育精英家教网——

18．关于“马是一种生物”中的“马”的正确理解是（　　）

17．在生物分类中，最基本的分类单位是（　　）

16．采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，对菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为进行探究实验．此探究实验应分为以下步骤：

（1）提出问题．针对这一实验，你提出的问题是菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为吗？
（2）作出假设．你作出的假设是菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为．
（3）制定计划，实施计划．
①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室．
②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方．
③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是生活过程中相互学习得来的，实验中设置了许多个烧杯（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都相同，这是为了进行对照．
（4）根据实验回答以下问题．
①用长大的菜青虫进行实验行不行？为什么？不行，若选择白菜地里已长大的菜青虫，则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为原来已经吃过的植物叶子或成长过程中其他因素的干扰而选择叶片，导致实验失败．
②用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？不行，用一只菜青虫会增大偶然性．
③本实验的变量是不同科的植物叶片．
（5）分析结果：除D外，ABC中只有十字花科叶片被吃掉．
（6）实验后得到的结论是菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为．

15．传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎．其实“霸王死于此”几个字是刘邦手下的军师用蜜糖写成的，招来了许多蚂蚁．项羽不知是计，中计身亡．
（1）蚂蚁能够围成大字并非天意，是因为蚂蚁喜欢蜜糖，蚂蚁的这种行为从功能上看属于取食行为，从获得的途径看属于先天性行为，是生来就会的，受遗传物质控制．
（2）蚂蚁之间靠气味传递信息，但当一只侦察蚁发现食物时也会向其他伙伴做触角动作．若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？不能为什么？因为将蚂蚁的触角剪去，它无法与其他蚂蚁进行信息交流
（3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的社会行为特征的动物，其首领是雌性（雌性或雄性）个体．

14．小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据如图分析回答问题．

（1）图A表示屈肘动作，图B表示伸肘动作．
（2）①表示肱二头肌，在图A中处于收缩状态，而同时②肱三头肌则处于舒张状态；图B中①和②的状态分别是舒张和收缩．
（3）双手提重物，肱二头肌处于收缩状态，肱三头肌处于收缩状态．
（4）双手自然下垂，肱二头肌处于舒张状态，肱三头肌处于舒张状态．
（5）人体之所以能产生上述动作，主要与运动系统密切相关，还受到神经系统的控制和协调．
（6）①和②的两端至少附着在两块骨上．

13．下列现象或行为会对植物造成危害的是（　　）

	A．	松鼠储存食物		B．	苍耳的果实挂在动物的皮毛上
	C．	蜜蜂取食花蜜		D．	蚜虫吸吮植物的汁液

12．二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称．请根据以上材料，回答下列问题：
（1）信鸽的身体呈流线型，这种体型可以减少飞行时的阻力．
（2）信鸽的翅膀展开呈扇形形，构成翅膀的主要羽毛的排列相互重叠，这种排列方式可以扇动空气，利于飞行．在飞行过程中起主要作用的是正羽（填“正羽”或“绒羽”）．
（3）观察信鸽的骨骼，可以发现龙骨突很突出，长骨中空（填“中空”或“实心”）
（4）信鸽胸部的肌肉比身体其他部位的肌肉发达．
（5）信鸽气囊的一端与肺相通，这说明气囊具有辅助呼吸作用．
（6）心脏四腔，血液输送氧气能力强，产能多．
（7）近年来，中国总体的天气形势呈现出寒潮、暴雪、大雾“三足鼎立”的特点，中央气象台继续发布寒潮、暴雪橙色警报及大雾预报，为抵抗持续的低温，信鸽的耗氧量与往年相比，将会A
A．增加 B．减少 C．不变 D．无法比较
（8）假如你是信鸽保护区的工作人员，你将采取哪些措施保护它？搞好宣传，禁止捕杀；定时撒放食物等．

11．下面是蚯蚓的外形图，据图回答下列问题：

（1）在实验中我们是以蚯蚓的环带位置来判断蚯蚓的前后端．图中④（填序号）端为前端．
（2）在做观察蚯蚓的运动的实验时，将蚯蚓放在粗糙的纸上和平滑的玻璃板上，发现蚯蚓在粗糙的纸上运动的速度要快，运动时先移动的是身体的前部，靠肌肉和刚毛完成运动．
（3）在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润，这样做的目的是保证蚯蚓正常的呼吸．
（4）用手指轻摸蚯蚓背面和腹面，感觉到腹面比较粗糙，是因为该面刚毛较多．
（5）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．空气中的氧气首先溶解体表的粘液中，然后再渗透进入体壁，再进人毛细血管中，由循环系统运输到全身各处．
（6）蚯蚓的身体是由许多彼此相似环状体节构成的，这样动物称为环节动物．

张军、王明和李玉是生物兴趣小组的成员，他们一起去鱼市买了几条金鱼，放在鱼缸中，观察金鱼适于水中生活的形态结构特征，请结合所学知识帮助他们回答下面问题．
（1）金鱼的体形呈流线型，有利于减少游泳时水对它的阻力．
（2）金鱼体表被有鳞片，起保护身体的作用．金鱼的运动方式是游泳，它的运动器官是鳍．
（3）在观察金鱼时，王明注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？李玉和张军经过研究，得出的结论是：鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水，说明金鱼在用鳃进行呼吸．
（4）金鱼的运动主要靠躯干和尾的左右摆动以及鳍的协调作用完成．
（5）三位同学都很喜欢金鱼，每天都记着给金鱼喂食鱼虫．但是一段时间后，小金鱼竟一条条地死去了．他们很伤心，却找不出原因．你能给他们提供一些有益的建议吗？（至少一条）①不能喂食过多．②3-5天换一次水．

9．如图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：

（1）蝗虫身体分为[①]头部、[②]胸部、[③]腹部三部分．
（2）蝗虫有发达的运动器官，包括3对足、2对翅，都着生在胸部．
（3）体表有外骨骼，具有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用．
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的节肢动物．

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