5．下列说法错误的是（ ）
| A． | 水、无机盐、维生素能够直接被小肠吸收 | |
| B． | “红灯停、绿灯行”该反射属于简单的反射 | |
| C． | 利用乳酸菌制作酸奶 | |
| D． | 子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方 |
如图甲为人体血液循环示意图，图乙是肺泡与血液之间的气体交换示意图，图丙是尿的形成过程示意图，请据图分析回答下列问题．
3．某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳，作为对照的是1号试管．该组实验说明二氧化碳是光合作用必须的原料．
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是光照，该组实验说明光合作用需要光．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
（4）从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成反比，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用越强．
因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是增加光照强度．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．
请分析回答下列问题：
| 试管 | 试管中的液体 | 条件 | 实验现象 |
| 1 | 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 | 灯光照射 | 有气泡，叶片上浮 |
| 2 | 蒸馏水+新鲜菹草叶片 | 灯光照射 | 无气泡，叶片无上浮 |
| 3 | 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 | 黑暗 | 无气泡，无叶片上浮 |
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是光照，该组实验说明光合作用需要光．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
| 光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡个数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是增加光照强度．
2．某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以清江河里的黑藻（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将等量的黑藻新鲜叶片分别放入三支试管的底部．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳，1号试管内的叶片有气泡产生．说明有气体生成，该气体是氧气．
（2）1号和3号试管组成的一组对照实验，该组对照实验的结果说明光是光合作用的必要条件．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
从表中数据可以得出的结论是：光照越强，绿色植物的光合作用就会越强
（4）通过对“光照强度与植物光合作用关系”的探究，请你为大棚种植蔬菜时提高产量，提出一条可行的建议：增加光照强度．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将等量的黑藻新鲜叶片分别放入三支试管的底部．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．
| 试管 | 试管中的液体 | 条件 | 实验现象 |
| 1 | 碳酸氢钠+新鲜黑藻叶片 | 灯光照射 | 有气泡，叶片上浮 |
| 2 | 蒸馏水+新鲜黑藻叶片 | 灯光照射 | 无气泡，叶片不上浮 |
| 3 | 碳酸氢钠+新鲜黑藻叶片 | 黑暗 | 无气泡，叶片不上浮 |
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳，1号试管内的叶片有气泡产生．说明有气体生成，该气体是氧气．
（2）1号和3号试管组成的一组对照实验，该组对照实验的结果说明光是光合作用的必要条件．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
| 光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡个数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
（4）通过对“光照强度与植物光合作用关系”的探究，请你为大棚种植蔬菜时提高产量，提出一条可行的建议：增加光照强度．
1．有、无耳垂是人的一对相对性状，某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况，结果是29名有耳垂，21名无耳垂．他还统计了四名同学父母的耳垂情况，结果如表．请分析回答：（相关基因用A或a表示）
（1）该同学分析后判定有耳垂是显性性状，这一结论是根据乙同学及其父母的情况得出的．
（2）该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点，你认为正确的有B、D（填字母）．
A．因为有耳垂是显性性状，所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B．乙同学父母的基因组成都是Aa
C．丙同学不可能携带a基因
D．丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
（3）该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的调查法．
（4）2016年国家全面放开二胎政策后，甲同学的母亲又怀孕了，则他母亲生一个有耳垂女孩的机率是25%．
0 101600 101608 101614 101618 101624 101626 101630 101636 101638 101644 101650 101654 101656 101660 101666 101668 101674 101678 101680 101684 101686 101690 101692 101694 101695 101696 101698 101699 101700 101702 101704 101708 101710 101714 101716 101720 101726 101728 101734 101738 101740 101744 101750 101756 101758 101764 101768 101770 101776 101780 101786 101794 150026
| 同学 | 父 | 母 |
| 甲（无耳垂） | 有耳垂 | 无耳垂 |
| 乙（无耳垂） | 有耳垂 | 有耳垂 |
| 兩（有耳垂） | 有耳垂 | 有耳垂 |
| 丁（无耳垂） | 无耳垂 | 无耳垂 |
（2）该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点，你认为正确的有B、D（填字母）．
A．因为有耳垂是显性性状，所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B．乙同学父母的基因组成都是Aa
C．丙同学不可能携带a基因
D．丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
（3）该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的调查法．
（4）2016年国家全面放开二胎政策后，甲同学的母亲又怀孕了，则他母亲生一个有耳垂女孩的机率是25%．
