图1是小红为“探究种子萌发条件设计的实验.小平觉得设计有不足之处.经思考后设计了图2的方案.他们挑选了大小.外型相当的大豆种子.按新方案(每只烧杯的每一层种子数量相同)进行实验. 请回答: (1)小平认为图1设计不足之处是 . (2)一段时间后.他俩发现图2中间层的种子只在20℃环境下萌发了.由此得出的结论是 . (3)小平再次仔细观察.发现图题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在建设“四个襄阳”的进程中，生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点。老河口的梨、枣阳的桃，南漳、保康的香菇、木耳……在不断为农民朋友创造经济效益的同时，也成为我市一张张新的名片。根据所学的生物学知识，完成下列问题：
（1）某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时，入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红。人体的视觉是在          （填部位）形成的。
（2）在桃园中，除了如织的游人外，还有许多蜜蜂在花丛中飞舞，它们在为桃花传粉。蜜蜂的体表被覆         ，以防止水分过度蒸发，适应陆地生活。
（3）桃树叶片进行光合作用制造的有机物，通过        输送到桃树的各个部位。
（4）大力发展果树种植，还有良好的生态效应，能够维持生物圈中的碳——氧平衡。为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。请列举一种“低碳”的生活方式：                   。
（5）小红在桃花节观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：

①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
请根据他们的设计完成下列问题：
（a）该实验的变量是            。
（b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。
（c）传粉、受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中子房里的           （填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。

在建设“四个襄阳”的进程中，生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点．老河口的梨、枣阳的桃，南漳、保康的香菇、木耳…在不断为农民朋友创造经济效益的同时，也成为我市一张张新的名片．根据所学的生物学知识，完成下列问题：
（1）某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时，入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红．人体的视觉是在______（填部位）形成的．
（2）在桃园中，除了如织的游人外，还有许多蜜蜂在花丛中飞舞，它们在为桃花传粉．蜜蜂的体表被覆______，以防止水分过度蒸发，适应陆地生活．
（3）桃树叶片进行光合作用制造的有机物，通过______输送到桃树的各个部位．
（4）大力发展果树种植，还有良好的生态效应，能够维持生物圈中的碳--氧平衡．为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式．请列举一种“低碳”的生活方式：______．
（5）小红在桃花节观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组．
②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子．
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上．
请根据他们的设计完成下列问题：
（a）该实验的变量是______．
（b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程．
（c）传粉、受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中子房里的______（填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实．

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