题目内容

8．观察叶片的结构时，制作切片的叶应是（　　）
A．叶片的纵切面，可观察到表皮即可
B．叶片的横切面，可观察到叶上下表皮、叶肉和叶脉
C．叶表皮是绿色的，并能进行光合作用
D．不用刀切，用手撕取部分叶进行观察得到的效果和切片没有两样

分析 观察“叶片的结构”时要观察到表皮、叶肉、叶脉．叶片的结构如图：

解答 解：A、叶片的纵切面，可观察到表皮即可有可能观察不到叶脉，A不正确；
B、叶片的横切面，可观察到叶的表皮、叶肉和叶脉，B正确；
C、表皮细胞排列紧密，细胞是透明的，里面没有叶绿体，故不能进行光合作用，C不正确；
D、不用刀切，用手撕取部分叶会破坏叶的结构影响观察，D不正确．
故选：B．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握观察“叶片的结构”时要观察到表皮、叶肉、叶脉，因此需要横切叶片．

练习册系列答案
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9．我市的不少农产品如泗水花生、汶上小麦、金乡金谷、邹城玉米，因营养丰富、味道优美而享誉神州．某同学吃了味道鲜美的玉米，对玉米种子结构和在人体内的消化、运输产生了疑问，图为该同学收集的玉米种子结构、人体消化系统和循环系统的结构示意图，请帮他解决相关问题：

（1）玉米种子的主要结构是胚，在切开的玉米种子纵剖面上，滴加碘液变蓝色的是[5]胚乳．
（2）玉米种子中含有多种营养物质，其中的淀粉进入人体消化道被彻底消化后的产物是葡萄糖，该产物被吸收进入人体后随血液运输，流经心脏四个腔的顺序是1→2→3→4（用序号和箭头表示）．
（3）血液在流经肺泡后，血液成分发生的变化是氧气增多，二氧化碳减少．
10．下列有关说法中，错误的是（　　）
A．当你端起盛水的脸盆时，你的肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
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D．人和动物的运动都受神经系统支配
7．生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，且保持湿润）
方案分组培养皿锯木屑是否灭菌处理是否接种细菌培养环境
方案甲A组一套5克灭菌不接种无菌条件
B组一套5克不灭菌不接种自然环境
方案乙A组一套5克灭菌不接种无菌条件
B组一套5克灭菌接种无菌条件
请分析实验方案，回答下列问题：你认为方案乙更能说明问题，并简述理由：方案乙设计了对照实验、控制了单一变量、排除了无关因素的干扰．
3．当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．试分析此现象，回答下列问题．
（1）幼猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和学习而获得．
（2）先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，而学习行为
是在遗传因素的基础上建立的．
13．植物能够进行光合作用的部位是（　　）
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C．含有叶绿体的部位D．含有线粒体的细胞
20．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置（其中NaOH表示氢氧化钠），请分析回答下列问题：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲丙．
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
光源与试管的距离（厘米）1020304050
每分钟产生的气泡数（个）65351561
上述实验结果说明在一定范围内，光照越强，光合作用越强．如果将试管放在黑暗中，看不到有气泡冒出的主要原因是缺乏光照不能进行光合作用释放氧气．
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动．
17．下列$\underset{不}{•}$属于血浆成分的是（　　）
A．水B．血浆蛋白C．尿素D．血红蛋白
18．“水上大世界，动物添精彩”．下列生活在水中的动物，用鳃呼吸，用鳍游泳的是（　　）
A．海豚B．海龟C．海马D．海象

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