题目内容
下面的文字是《人民日报》2013年12月21日在第五版中的一篇报道：请阅读后回答后面的问题：
12岁的聂利是湖北省监利县黄歇口镇中心小学六年级的学生．2011年秋天，她从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫没有发声器官，它们在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡嗡的声音．
2012年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材和科普读物产生了怀疑，并开始对蜜蜂发声进行实验．她先把蜜蜂的双翅用胶水黏在木板上，蜜蜂仍然发出声音．她又剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声．为了找到蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂双翅的根部发现了两粒比油菜籽还小的黑点，当蜜蜂发出嗡嗡声时，黑点上下鼓动．她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不会发声了．她又抓了一些蜜蜂，不损伤它们的双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音了．
聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》一文荣获第十八届全国青少年科技大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．问：
（1）聂利同学用的是什么研究方法？
（2）聂利同学的假设分为两个阶段，第二阶段（划横线处）的假设是什么？ ．
12岁的聂利是湖北省监利县黄歇口镇中心小学六年级的学生．2011年秋天，她从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫没有发声器官，它们在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡嗡的声音．
2012年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材和科普读物产生了怀疑，并开始对蜜蜂发声进行实验．她先把蜜蜂的双翅用胶水黏在木板上，蜜蜂仍然发出声音．她又剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声．为了找到蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂双翅的根部发现了两粒比油菜籽还小的黑点，当蜜蜂发出嗡嗡声时，黑点上下鼓动．她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不会发声了．她又抓了一些蜜蜂，不损伤它们的双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音了．
聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》一文荣获第十八届全国青少年科技大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．问：
（1）聂利同学用的是什么研究方法？
（2）聂利同学的假设分为两个阶段，第二阶段（划横线处）的假设是什么？
考点：科学探究的基本环节,科学探究的基本方法
专题：
分析：（1）科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
解答：解：（1）聂利同学用的方法有观察法、实验法．
（2）聂利同学的假设分为两个阶段，第二阶段的假设是：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声．
故答案为：（1）观察法、实验法；
（2）蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
（2）聂利同学的假设分为两个阶段，第二阶段的假设是：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声．
故答案为：（1）观察法、实验法；
（2）蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
点评：科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作．
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