题目内容

12．酸雨是指煤、石油和天然气燃烧时空气中的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水分结合而形成的pH小于5.6的降水．酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏，所以酸雨被称为“空中死神”．某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发．根据实验示意图回答下列问题．

（1）科学探究的过程一般包括：提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．
（2）该实验中实验组是B．（填A或B）
（3）该实验的变量是酸雨．
（4）A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验，目的是为控制唯一变量．
（5）B组小麦种子发芽率低可能是受酸雨的影响．
（6）为进一步说明酸雨对小麦种子萌发有影响，该同学重复了多次实验．
（7）结论：酸雨会降低小麦的发芽率．

分析 实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．

解答 解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此，实验法研究的一般过程的正确排列顺序是：①发现并提出问题、⑦收集与问题相关的信息、②作出假设、④设计实验方案、⑤实施实验并记录、③分析实验现象、⑥得出结论．
（2）（3）探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发，其变量是酸雨，施加变量的一组为实验组，不做处理的一组为对照组．
（4）为控制唯一变量，A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验．
（5）观察实验现象，B组小麦种子发芽率低可能是受酸雨的影响．
（6）为进一步说明酸雨对小麦种子萌发有影响，该同学重复了多次实验．最后得出结论：酸雨会降低小麦的发芽率．
故答案为：（1）提出问题；作出假设；
（2）B；
（3）酸雨；
（4）控制唯一变量；
（5）酸雨；
（6）酸雨会降低小麦的发芽率．

点评 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

练习册系列答案
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2．如图是人体血液循环示意图，请据图回答下列问题
（1）血液循环包括体循环和肺循环两条循环途径，它们通过心脏联系在一起．
（2）图中5是右心室，它是肺循环的起点．
（3）心脏四个腔中，含动脉血的是10和11，含静脉血的是4和5（填序号）
（4）动脉血是指颜色鲜红，含氧丰富的血．
（5）图中1是上腔静脉，里面流的是静脉血．
3．下列是制作洋葱表皮细胞临时装片的几个步骤，操作顺序正确的是（　　）
①擦拭玻片；②取材；③滴清水；④放置材料；⑤染色；⑥盖上盖玻片．
A．①②③④⑤⑥B．①③②④⑥⑤C．①③②④⑤⑥D．①②④③⑥⑤
20．根据体内有无脊椎骨，下列动物和蚯蚓不属同一类的是（　　）
A．蛔虫B．菜青虫C．蜈蚣D．蛇
7．为延长食品的保存时间，人们研究了许多贮藏方法．从健康角度考虑，你认为不宜采用的是（　　）
A．冷藏冷冻B．脱水处理C．真空包装D．添加防腐剂
5．如图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压与外界气压差的变化的曲线，下列有关叙述中不正确的是（　　）
A．在AB段表示吸气过程，肋骨间肌肉收缩
B．在BC段表示呼气过程，胸腔容积缩小
C．在AB段，外界大气压小于肺内气压
D．在B点C点，外界大气压等于肺内气压
12．继2013年4月，H7N9禽流感发现以来，许多国家的专家做出了积极的探索和研究．H7N9亚型禽流感病毒是甲型流感中的一种，人感染H7N9禽流感是指由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病．2017年3月，深圳出现首例死亡病例，甚至我们莒县也发现一例H7N9禽流感患者．
（1）在微生物学上，根据寄生细胞不同，H7N9亚型禽流感病毒属于动物病毒；H7N9亚型禽流感病毒结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成．
（2）从免疫的角度分析，若H7N9亚型禽流感病毒疫苗研发成功，注射的H7N9疫苗被称为抗原．接种疫苗后，人体能产生相应的抗体，这种获得免疫力的方式属于特异性免疫（填“特异性”或“非特异性”）．
（3）随着科技的发展，可提取病毒的核酸并去掉其毒性基因，注射到细菌或真菌细胞内从而生产疫苗，这种疫苗的生产过程应用了转基因技术．
（4）建议“人们经常洗手，尽量减少和动物的接触”．从预防传染病的措施来看，属于切断传播途径．
9．媒体上有一些所谓的“科学”报道，常用个例或看似存在因果关系的事实作为依据，具有很大迷惑性，科学的态度必须分析其证据是否可靠？因果关系是否符合逻辑？而不是轻易地接受和传播．如为了获取新药疗效的证据，早期常采用简单的对照实验，即让实验组服用新药，对照组不服，但是采用这种方法，病人病情好转有可能是由于心理因素起了作用．
（1）为了排除心理因素的影响，研究者采用“单盲实验”法，即给实验组病人服用新药，对照组病人服用“安慰剂”（与真药外形相似但无任何作用），但两组实验对象都不知道自己服用的是新药还是“安慰剂”．
（2）“单盲实验”的结果可能还会因研究者对实验结果的预期不同而产生偏差．为了使研究者对两组实验结果的观察和分析更加客观，目前采用更严格的“双盲实验”法，即实验对象和研究者都不知道谁服用的是新药，谁服用的是“安慰剂”．
（3）由于存在病人自愈以及心理因素等影响，最好的做法是再增加一组对照实验，对该组实验对象应如何处理？什么都不服用．
（4）有统计显示，每年冰淇淋销量上升的同时，溺水死亡的人数也会增加，据此有人推理得出：吃冰淇淋会带来溺水死亡的风险．对于这样的因果推论，你觉得是否合理？为什么？不合理．冰淇淋销量上升与溺水死亡人数增加都与夏季气温升高有关，但两者之间不存在因果关系．．
10．为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了如下实验．
根据实验回答下列问题
第1步：取两个玻璃缸，分别标记A、B
第2步：在A缸中加入500毫升的自来水，B缸中加入500毫升的池塘水
第3步：各取10只大小和生长状况相同的蝌蚪放在A、B两缸中
第4步：给A缸中蝌蚪每天饲喂适量含甲状腺激素的饲料，B缸中蝌蚪每天饲喂等量的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培育一段时间，观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况．
实验结果：A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些．
分析回答下列问题：
（1）在本实验中有一个环节不够严谨请你指出并改正水质不同．
（2）根据实验结果，得到的实验结论是甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
（3）后来，同学们在一次课外活动中，发现某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高，据此，同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏含碘的无机盐．
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的大小和生长状况相同的小蝌蚪，将其甲状腺 切除，其余条件应与B组相同（填“A”或“B”）．

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