题目内容
【题目】流行性感冒是由流行性感冒病毒引起了的一种传染病。某个班级里,A同学患了流行性感冒,不久B、C也患上了流行性感冒,班主任赶快让A、B、C同学回家休息,让其他同学接种流感疫苗,并让值日生打扫干净教室,并进行消毒,医生给A、B、C同学吃了感冒药。请回答问题:
(1)引起人患流行性感冒的病原体是____________ 。
(2)A同学属于流感的______________,B、C在未患病之前属于 ___________。
(3)从预防传染病的角度看,让其他同学接种流感疫苗,这属于___________措施,;并让值日生打扫干净教室,并进行消毒属于___________ 措施。
(4)从免疫的角度看,接种进去的疫苗属于___________(填“抗原”或“抗体”).
【答案】? 流行性感冒病毒? 传染源? 易感人群? 保护易感人群? 切断传播途径? 抗原
【解析】(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,分析资料可知,流感是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病。
(2)传染源:是指能够散播病原体的人或动物,如患了流行性感冒的A同学;易感人群:是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,如未患病的B、C。
(3)传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。控制传染源:对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,以防止传染病蔓延,患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理;切断传播途径:就是要切实搞好个人卫生和环境卫生,对带有病原体的物品要进行消毒,并消灭传播疾病的媒介生物等,使病原体失去感染健康人的机会;保护易感人群:指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。因此,从预防传染病的角度看,让其他同学接种流感疫苗,这属于保护易感人群;让值日生打扫干净教室,并进行消毒属于切断传播途径。
(4)抗原,是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体,引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。因此从免疫的角度看,接种进去的疫苗属于抗原。
【题目】我国历史上少数帝王曾妄想“长生不老”,盲目服用“仙丹”,其结果大多英年早逝。当今一些生物学家在研究小白鼠实验时,笈现了“返老还童”的生命现象,这或许给人们课题的实验设计方案:
一、实验准备:
延缓衰老提供了新的思路。以下是该
(1)选取健康且生命特征相同的18月龄白鼠和3月龄白鼠若干只备用。
(2)分别抽取3月龄和18月龄白鼠的血液若干毫升,分装到不同的瓶中备用。
二、实验设计
组别 | A组 | B组 | C组 | 备注 |
实验材料 | 18月龄白鼠10只 | 18月龄白鼠10只 | 3月龄白鼠10只 | 3月龄白鼠为年轻鼠,18月龄白鼠为年老鼠 |
实验步骤 | 注射等量18月龄白鼠血液 | 注射等量3月龄白鼠血液 | 注射等量18月龄白鼠血液 |
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三、实验探究
(1)要探究“年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题,应选取____组作为对照实验。
(2)实验方案中的B组和C组不能构成对照实验,是因为____。
(3)请你根据题意,预测可能出现“返老还童”现象的是____组。
(4)老鼠昼伏夜出的行为属于____行为,这种行为是由老鼠体内的____控制。
(5)老鼠在生殖发育方面的突出特征是____,其体内有____可以辅助呼吸。
【题目】一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素,为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验。除施肥不同外、其他田间处理措施相同。实验结果如表,分析表格可判断农田最可能缺少( )
地? 块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情况 | 尿素 | 磷酸二氢钾 | 磷酸二氢铵 | 硫酸铵 | 不施肥 |
小麦收获量 | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
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A. K??? B. N??? C. P??? D. S