题目内容
8.(1)实验装置是美国青年学者米勒设计的.
(2)A装置里的气体相当于原始大气,与现在的大气相比,其区别是不含氧气.
(3)B装置里的液体相当于原始海洋,实验后检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质.
(4)此实验表明:在生命起源的化学进化过程中,从无机物生成有机小分子物质是完全可能的.
分析 化学起源学说认为:原始地球的温度很高,地面环境与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣,地面上火山喷发、熔岩横流;从火山中喷出的气体,水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层,与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的相互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命.可见生命起源于原始海洋.
解答 解:(1)在研究生命的起源中,美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置,将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内,通过火花放电,合成了氨基酸,证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论.
(2)A里的气体相当于原始大气,有水蒸气、氨气、甲烷等,与现在大气成分的主要区别是无氧气.
(3)B处为取样活塞,若取样鉴定,可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质,共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.此装置是模拟原始地球条件下的原始海洋.
(4)米勒的实验试图向人们证实,在生命起源的化学进化过程中,生命起源的第一步,即从无机物生成有机小分子物质是完全可能的.
故答案为:(1)米勒
(2)原始大气;氧气;
(3)原始海洋;氨基酸
(4)无机物
点评 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
练习册系列答案
相关题目
18.李林同学患病,持续一周未吃饭,体重明显下降,他体内有机物消耗量最大的是( )
| A. | 糖类 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白质 | D. | 维生素 |
16.下列不属于清洁能源的是( )
| A. | 太阳能 | B. | 煤 | C. | 沼气 | D. | 天然气 |
3.两栖动物不能完全适应陆地生活的主要原因是( )
| A. | 肺结构简单 | B. | 心脏不发达 | ||
| C. | 体温不恒定 | D. | 生殖发育离不开水 |
13.一对正常的夫妇生了一个患白化病(治病基因a)的孩子,这对夫妇的基因型为( )
| A. | AA和AA | B. | Aa和AA | C. | Aa和Aa | D. | Aa和aa |
17.生物实验小组的同学们在探究种子萌发的外界条件时,设计了如下实验:取40粒相同的黄豆种子,分成4等分.将同样大小洁净的空矿泉水瓶编号:1、2、3、4,并贴上标签,在4个矿泉水瓶中各放两张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒黄豆种子,其它处理方式及实验结果如下表:
请分析回答:
(1)在实验中,2号瓶与3号瓶形成了一组对照实验,这组实验的变量是温度.
(2)根据实验结果得出的结论是:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气.
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 种子所处环境 | 不放清水 25℃ 拧紧瓶盖 | 水使餐巾纸浸湿 25℃ 拧紧瓶盖 | 水使餐巾纸浸湿 4℃ 拧紧瓶盖 | 水使种子淹没 25℃ 拧紧瓶盖 |
| 实验结果 | 未萌发 | 萌发 | 未萌发 | 未萌发 |
(1)在实验中,2号瓶与3号瓶形成了一组对照实验,这组实验的变量是温度.
(2)根据实验结果得出的结论是:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气.
18.若要证明植物生活需要某一种无机盐,应该将长势相似的同种植物分别培养在( )
| A. | 蒸馏水和缺少无机盐的土壤浸出液中 | |
| B. | 只含该种无机盐的培养液和蒸馏水中 | |
| C. | 土壤浸出液和缺少该无机盐的土壤浸出液中 | |
| D. | 只含该种无机盐的培养液和土壤浸出液中 |