题目内容
7．图示菜豆的种子和幼苗，请据图回答问题．
（1）将图中的菜豆种子和玉米种子进行比较，菜豆种子没有的结构是胚乳、果皮．
（2）图甲中由受精卵发育来的结构有1、2、4、5．（填标号）
（3）图乙的结构A是由图甲中[]所示的结构发育而来；图乙中的结构B是子叶．
（4）请在图丙中标注出根尖的成熟区，并指出其主要作用：吸收水分和无机盐．
（5）如图丁，某同学在根尖描线，想知道“根的哪一部位生长最快”，几天后观察到情况为C．
分析 图中各部分的名称：1、胚轴，2、胚根；3、种皮，4、胚芽，5、子叶，A、叶，B、子叶
解答 解：（1）如图所示：
| 相同点 | 不同点 | |
| 菜豆种子 | 有种皮和胚 | 子叶两片没有胚乳 |
| 玉米种子 | 有种皮和胚 | 有果皮，子叶一片有胚乳 |
（2）受精卵发育成种子的胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．
（3）叶是由甲图中种子结构中的胚芽发育而来的；B是种子的子叶，能钻出地面，成为菜豆植株的第一对叶片．
（4）成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，所以长根毛的那一段是成熟区；它的主要作用是吸收水分和无机盐．
（5）根的生长靠由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长，它们都位于成熟区以下，成熟区以上不会长长，AD错误；B没有成熟区，错误；应该选C．
故答案为：（1）胚乳、果皮
（2）1、2、4、5
（3）子叶
（4）
吸收水分和无机盐 （5）C
点评 掌握种子各结构、萌发的过程、根尖的结构等基础知识是关键．
练习册系列答案
相关题目
17．如图是某食物网示意图，下列分析不正确的是（ ）
| A． | 构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者 | |
| B． | A通过光合作用获得生命活动所得的能量 | |
| C． | 图中有3条食物链，最短的是：A→B→E | |
| D． | 结构层次从微观到宏观：细胞→组织→器官→系统→A |
18．腔肠动物的特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门，以下哪一个生物属于腔肠动物（ ）
| A． | 涡虫 | B． | 蚯蚓 | C． | 海葵 | D． | 蛔虫 |
15．当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下结果，请回答下列问题：
（1）动物的“绕道取食”，按行为获得的方式来分，是一种学习行为．
（2）实验前让动物饥饿12小时的目的让动物有取食的欲望．
（3）分析表格中的实验结果，可得出结论是：动物越高等，尝试错误次数越少．
（4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，请预测其尝试与错误的平均次数，并做合理解释．
| 组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的平均次数 |
| A组 | 小鸡 | 24次 |
| B组 | 小鸭 | 26次 |
| C组 | 小乌龟 | 65次 |
| D组 | 小狗 | 5次 |
（2）实验前让动物饥饿12小时的目的让动物有取食的欲望．
（3）分析表格中的实验结果，可得出结论是：动物越高等，尝试错误次数越少．
（4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，请预测其尝试与错误的平均次数，并做合理解释．
2．
有人做了图示装置，甲瓶的玻璃管竖直向上；乙瓶的玻璃管呈S型；烧瓶内装相同的肉汤．将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却后，放置一段时间，观察肉汤的变化．你认为影响本实验结果的实验变量是（ ）
有人做了图示装置，甲瓶的玻璃管竖直向上；乙瓶的玻璃管呈S型；烧瓶内装相同的肉汤．将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却后，放置一段时间，观察肉汤的变化．你认为影响本实验结果的实验变量是（ ）| A． | 氧气 | B． | 烧瓶放置时间 | C． | 微生物 | D． | 烧瓶容量 |
某同学剪了一段带叶的樟树幼茎，将它插在滴有红墨水的水里，放在阳光下照射几个小时后，把茎横向切断，你推测断面中变红的区域是如图中的（ ）
．
16．下列有关动物的先天性行为和学习行为的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的 | |
| B． | 无脊椎动物很低等，它们都没有学习行为 | |
| C． | 在脊椎动物中，只有哺乳动物具有学习行为 | |
| D． | 动物越高等，其学习行为就越复杂 |
3．在日常生活中，我们常受到病原微生物的侵袭，但在一般情况下人并不会生病，是因为人体内具有免疫系统，下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 坚持饭前便后洗手，能预防消化道传染病 | |
| B． | 加强体育锻炼，在传染病的预防措施中，属于保护易感者 | |
| C． | 给刚出生的婴儿接种卡介功可预防结核病症，这属于计划免疫 | |
| D． | 艾滋病是传染病，所以不能与艾滋病患者接触与交流以免被传染 |