题目内容

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是
 
.若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是
 
和
 
.
(2)该生态系统中有五条食物链,其中最复杂的一条食物链是
 
.
(3)在该生态系统中,鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是
 
.与其他消费者相比较,兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是
 
.
(4)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
 
的能力.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:此题综合考查了生态系统的组成和各部分的功能,能量的流动,食物链的概念和组成,有毒物质沿着食物链积累,生物之间的相互关系等知识,需要逐一分析解答.
解答:解:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.营养级越多食物链越长.其中最复杂的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(3)鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是捕食、竞争.与其他消费者相比较,兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是胎生、哺乳.
(4)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有自动调节的能力.
故答案为:(1)草;非生物部分;分解者;
(2)草→鼠→蛇→鹰;
(3)捕食、竞争; 胎生、哺乳;
(4)自动调节.
点评:理解掌握生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
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水是生命之源.植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响.小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片.
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里.
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口.
④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条.
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
 清水量(毫升)
实验装置
 初始量(毫升) 最终量(毫升) 差值(毫升)
 甲
 乙
(1)实验步骤①的目的是
 
.
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是
 
.
(3)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了
 
对蒸腾作用强弱的影响.
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明:
 
;如不同,则说明:
 
.
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是
 
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.

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